浅谈如何在小学数学课堂中实现师生的有效互动

李树华

摘要：新课改下，我们的小学教学发生了较大的改革，为适应素质教育的发展要求，许多老师都通过创新教学手段，改革教学模式来探索新的教学方法，并且通过教学实践和理论研究，取得了一定的教学成果。在诸多教学手段中，互动式教学是小学数学课堂上应用较多的教学方式，并且也得到了多数师生的青睐。下面，本文结合我国小学数学教学现状，对小学数学课堂上实现师生有效互动的策略作具体阐述。

关键词：小学数学教学;师生互动;有效策略

引言：

在过去的小学数学教学中，许多老师都沿用最传统的教学方式，满堂灌的教学方法还较为普遍。这样的课堂气氛下，老师和学生之间的互动性严重欠缺，通常都是老师讲、学生听的方式;这样的教学手段尽管可以帮助学生在短期内获得一定的知识储备，但是长期看来，十分不利于学生学习能力的培养。而且学生的整体参与性也不高，对于学生的均衡发展十分不利。

一、小学数学教学中实现师生有效互动的意义分析

1.能够充分体现出小学数学这一学科的本质

小学数学教学中，在课堂教学中充分体现出学科的价值是重要的教学任务，这对于促进学生学习能力的提升，以及数学思维的发散具有显著意义。尤其是课堂教学中，师生之间的有效互动对于数学逻辑特点的挖掘与体现具有重要意义;再者，通过有效的师生互动，在老师的引导下，让学生学会观察生活，贴近生活，在生活实践中不断挖掘数学知识，从根本上实现教学水平的提升。

2.有利于学生学习能力的培养

数学学科是一门逻辑性较强的学科，而且较其他学科相比，小学数学的复杂性也较强，这在无形之中就增加了这门课程的教学难度。这种情况下，老师应该注重学生学习能力的培养。在小学数学教学中，师生之间的有效合作则可以充分减轻学生的学习负担，让学生具有发散思维、提高能力的空间，从根本上促进学生的全面进步和发展。

3.可以加数学问题的有效解决

小学数学的学习过程其实就是学生发现问题、提出问题和解决问题的过程;小学阶段，学生年龄普遍较小，所以对于发现问题的能力还比较欠缺;所以在实际的教学中，老师可以结合自身教学经验来为学生提出问题，并且还可以为学生提供问题中所展现的情景，从而让学生产生情景再现的感觉;在这样的情景下，学生才会充分主动的去完成知识的探索，从而通过自己的努力来实现问题的解决。其次，在课堂上，师生之间的有效互动也能够为学生提供更多表现的机会，让学生对于统一问题能够充分发表自己的看法与见解，从而寻求最优的解决策略，并且促进学生解决问题实际能力的不断提升。

二、小学數学教学中师生互动现状分析

1.课堂教学中传统观念仍然存在，学生的参与程度远远不足

受传统教学思想的影响，许多老师仍然保留着传统的教学观念，导致学生在课堂上严重缺乏主动性，很少有机会去发表自己的看法。现在，仍有许多老师认为，老师为学生讲的越多越好，这种教学现状下会导致学生被动的接受知识，不利于小学数学中学生学习能力的提升。这种传统化的教学模式下，会对学生的身心产生危害，同时也难以满足素质教育的要求。

2.师生互动较为盲目，缺乏目的性

新课改下，尽管有的老师已经认识到了课堂互动的重要性，但是由于缺乏课堂互动教学的经验，导致互动教学的开展过程中具有一定的盲目性;许多老师认为所谓互动教学，就是在课堂上不断提问，这种盲目的互动模式下，会让学生找不到课堂教学的重点所在，时间久了，学生也会感到麻痹，从而引起一定的反感。为此，要想保证课堂教学中互动效率的不断提高，就应该保证师生之间合作的有效性，从而保证小学数学教学中的师生互动起到一定的作用。

三、小学数学课堂教学中师生互动的策略分析

1.在课堂上建立起良好的师生关系

小学数学的课堂教学中，老师应该与学生建立起民主的合作关系，在课堂教学中，老师不能独自占据整个课堂，更不能让学生感到老师高高在上，相反，老师应该留给学生足够的时间和空间，让学生能够有更多的机会去表达自己的看法;其次，老师在课堂上应该起到一定的引导作用，正确的引导学生完成对教材知识的探索;这种平等的教学模式下，师生之间的互动才能够发挥出一定的作用。否则，如果课堂气氛过于压抑，那么即使存在互动现象，也只是流于形式，难以从根本上提高学生的学习效率。

2.激发学生的学习积极性，巧妙的进行课堂互动

小学生年龄普遍较小，这个年龄段的学生往往会对新事物都能够产生一定的好奇心，所以在小学数学教学中，应该充分抓住学生这一特点，充分发挥出学生的学习主动性，鼓励学生积极主动的完成对新知识的探索，如此，才能够不断提高学生发现问题、解决问题的能力，并且不断发散其思维，给予学生更多的表现自己的机会;其次，在课堂上，老师提出问题后，可以留给学生一定的时间去独立思考，然后给予学生抢答的机会，如此，不仅可以通过增强课堂的互动来充分发挥出学生的创新能力，而且对于学生主观能动性的发挥也具有重要的促进作用。最后，老师可以通过多媒体技术的合理应用来充分调动起学生的学习兴趣，通过多媒体技术的合理应用，能够为师生互动提供更多的机会，并且使得师生互动的教学更加新颖。能够更加激发起小学生的学习兴趣。

结语：

小学数学教学中，师生之间的有效互动能够充分带动起课堂气氛，并且在一定程度上也能够起到带动起学生在学习中的主动性，从而激发学生的学习兴趣;只有在师生的共同努力下，小学数学教学中的师生互动才会发挥出更好的效果。

参考文献：

[1]把握教学细节，演绎精彩的课堂教学[J].江志峰.读与写（教育教学刊）.2016 （01）

[2]小学数学参与式课堂教学的实践研究[J].武墨超.知识经济.2016 （13）

[3]科学把握材料 服务课堂教学[J].郑曼慧.赤子（上中旬）.2014 （15）

[4]关于小学数学课堂教学的几点看法[J].程艳艳.学周刊.2015 （08）