小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探析

罗永杰

摘要：在教育领域的发展过程当中，为了促进学生的全面发展，小学音乐的教学就变得越来越重要。而合唱教学作为艺术教育的重要组成部分，对于学生的音乐培训有着很重要的意义。所以为了可以实现合唱教学的有效性，音乐教师就要善于在课堂上采取一定的有效策略，去激发学生的学习兴趣，让他们积极融入到合唱当中去，从而提高他们的音乐水平。本文就主要结合实践教学，对小学音乐课堂合唱教学有效性的策略进行了探析。

关键词：小学音乐;合唱教学;有效性

随着新课改在教育工作发展中的不断深入，素质教育已经成为了现在人们所关注的重点。而通过组织小学生参与合唱教学，就可以在一定程度上对他们的综合素养进行培养，从而促进他们的全面发展。所以作为一名合格的小学音乐任课教师，就要积极的采取一定的措施，让小学生们以最好的状态，去进行合唱。并且在这个基础上，去采取手段进行教学情境的创建，激发学生的学习积极性，让每一个学生都可以在这种集体活动中，发挥自己的作用，有利于提高他們的团队协作能力，同时也有利于加强学生之间的交流，促进学生的全面发展。下面笔者就主要从教学情境、发声训练以及合唱队形等三个不同的角度入手，对小学音乐课堂合唱教学有效性的策略展开了详细的论述。

一、创设教学情境，激发学生学习兴趣

在小学音乐的教学中，合唱教学是一种强化训练。它不仅具有音乐的艺术性，而且合唱这种形式也是有着一定的科学性以及严谨性。而在传统的小学音乐合唱教学中，教师并没有认识到这一点，在教学时只是一味地按照固定模式，对学生进行重复训练。长时间下来，不仅教学效果不够理想，学生的学习热情也会在很大程度上被削弱。我们要知道，兴趣是人类最好的老师。所以如果想要提高合唱教学的有效性，作为教师就要积极的去创设教学情境，让课堂变得有趣起来，不仅有利于提高学生的学习热情，而且还可以让学生们自主参与到合唱练习中，提升他们的音乐素养。

例如：在进行小学五年级的花城版小学音乐合唱教学过程中，为了可以激发学生的学习兴趣，教师就要积极的去进行教学情境的创设。比如，在组织学生们学习课本上的《蜗牛与黄鹂鸟》这一歌曲的时候，可以利用多媒体技术向小学生播放一些关于蜗牛以及黄鹂鸟的图片或者是动画，并在这个过程中进行该歌曲的播放，让小学生跟着这首歌的节奏可以进入到教学情境中，从而活跃课堂氛围，同时也激发了学生们的学习兴趣，为实现合唱教学的有效性奠定了基础。

二、注重发声训练，巩固学生合唱基础

在小学音乐的合唱教学中，除了组织学生们进行一些歌曲的学习之外，最注重的还是发声方面的训练。因为在合唱训练中，最重要的就是一个“合”字。只有团队里面的每个人都唱好了，整个合唱效果才是最好的。所以在意识到这一点之后，作为小学音乐的任课教师，就要积极的在进行教学中去注重学生们对发声的训练，让他们在进行合唱时可以有一个正确的姿态，控制好合唱的气息，同学之间相互配合，从而提升学生的合唱能力与水平，提高小学音乐合唱教学的有效性。

例如：在进行花城版的小学音乐合唱教学过程中，为了可以巩固小学生的合唱基础，教师就要积极的在教学中加强对学生的发声训练。比如，在组织学生们学习五年级课本上的《红星歌》这一歌曲的时候，教师就可以先带学生们整体听一下这首歌曲的韵律。然后再重点向学生们介绍一下这首歌曲中带附点和不带附点的节奏，让他们仔细体会作者的感情。最后教师还可以组织学生们进行一个小游戏，将1 2 3 4 5 6 7 这七个音分组唱，看谁唱的准。并用不同的音调、节拍、节奏和速度唱好这七个音，从而在提高了学生的发声练习上，也加强了学生的音准，这样既锻炼了学生的发声，也进一步为后续的合唱打下基础。

三、注重合唱队形，提高学生学习效率

在小学音乐课堂的合唱教学中，好多教师都只是一味的追求音乐课堂合唱教学的质量，但是却忽略了合唱队形对于合唱质量的影响，甚至有的教师认为合唱中的队形排列对于学生合唱的学习是没有关系的，这样的想法是极其错误的，也是对于合唱艺术的一种误解。因为在小学音乐课堂的合唱教学中，是需要学生保持一个积极兴奋的状态的，在这个状态下，虽然面部表情以及肌肉、呼吸等都处于一种放松的状态，但是内心情绪却是极度紧张与兴奋的，在这个时候如果合唱队形排列的不合理，或者是学生存在着一定的意见，是会影响学生合唱时的情绪的。并且在合唱中的站立队形是有一定的讲究的，一个美好的站姿不仅可以使得学生在合唱时呼吸比较均匀，而且还可以让学生的身体保持一定的平衡，十分有利于学生合唱的训练质量的提升。

例如：在进行花城版的小学音乐合唱教学时，在训练之前，教师可以带领着学生作一些常规的训练，以促进横膈膜更好的锻炼。那就是在组织学生将合唱的队形排列好了之后，教师组织学生们进行一个独特的合唱体操，让后排的同学给前排的同学进行头颈部的按摩，之后教师让学生们两脚分开站立，并尝试着发出一个音调，这样有利于加强学生腹部的弹性，只有腹部的弹性好了，才可以让学生更好地发挥自己的合唱实力。又或者教师组织学生进行假吃苹果的动作，半张着下巴，这样是为了锻炼学生们合唱时的正确嘴型与发音。总之合唱时的队形对于学生合唱来说也是不可忽视的影响因素之一，只有注重学生合唱的队形，才可以更好的提高小学音乐课堂合唱教学的质量以及效率，提高学生的音乐素养以及对音乐各方面知识的把握。

综上所述，在现在的素质教育影响之下，为了可以进一步的促进小学生的综合素养的提升，教师就要从合唱教学下手，让学生们通过合唱，促进可以提高自己的音乐水平，而且还可以在一定程度上增强他们的团队意识，促进学生的全面发展。