开展国学经典诵读的意义及策略

赵聪龙

【关键词】 国学经典诵读;意义;策略

【中图分类号】 G627

【文獻标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）15—0106—01

国学经典是中华民族文化的瑰宝，内容丰富、底蕴深厚，是前人留下的最宝贵的文化遗产，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。“诵读经典，传承文明”活动作为班级德育工作的内容，旨在弘扬中国优秀传统文化，打造班级浓郁的阅读氛围，提升学生的人文素养，让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中产生“春雨润物细无声”的作用。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、国学经典诵读的意义

1. 诵读国学经典，有利于培养学生高尚的品质。据科学研究发现，世界上但凡成功之人， 80%～90%的人靠的是情商，即高尚的人格，优秀的道德品质，只有10%-20%的人靠的是智商。因此，要想使学生成为有用之才，首先就得培养其高尚的品质，而诵读经典则是培养其高尚品质的一条最好的捷径。为此，我利用课余时间让学生诵读，并按其中的道理严格要求自己的言行。当学生们坐姿、站姿不正确时，我就让他们背诵“步从容、立端正....”;当学生们过分讲究吃穿时，我会让他们时时以“以贵洁、不贵华，上循分、下称家;对饮食、勿拣择，食适可、勿过则。”提醒自己。经过两年的诵读实践，学生们养成了孝顺父母、懂礼貌、知礼仪、有教养的良好习惯。

2. 诵读国学经典，可以增加识字量。在小学低年级诵读《三字经》《百家姓》《千字文》《声律起蒙》等经典，可以快速增加识字量。比如，我班的学生一年级下学期通过诵读《三字经》《弟子规》《百家姓》《千字文》等，已认识近两千个汉字，在我班诵读国学经典两年，即可轻松认识一万个汉字，如果和课本相比，相当于小学六年级的识字水平，这就为学生阅读其他书籍扫清了许多字词障碍。

3.诵读国学经典，能显著提高学生的记忆能力。小学阶段是孩子记忆的黄金时期，如果能有效地开发，不但现在记忆超人，而且可以伴其一生。从这个层面上讲，国学经典诵读开发的是学生一生的潜能。同时，诵读国学经典，也是为学生的一生打点文化底色。经常进行诵读经典的训练，会逐渐形成精神集中专一、头脑里少杂念、内心宁静安详的良好读书习惯，从而使学习的效率和质量明显提高。

4.诵读国学经典，可以提高学生的文化素养。如今，外来文化、网络文化对学生们的影响越来越大， 不少学生不但在文化素养方面出现“营养不良”，还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。而国学经典的诵读，可以大大提高学生的文化素养。以前，我们在教授一首古诗时，通过读、想、画等许多方法，都难以让学生学懂，现在一接触到古诗词，学生们只需在反复诵读、吟诵的过程中就能大体把握诗的大意，还能轻松地找出韵脚字、划出诗词的格律等，有时还能模仿着写一些小诗。

二、国学经典诵读的策略

1.培养学生们的兴趣。兴趣是最好的老师。要想让学生爱上经典，首先要培养学生们的兴趣。可以告诉学生们经典文学的价值、国学经典与现代文相比的优势等等。

2.选择合适的内容。我们要根据学生不同的年龄和知识水平进行选择。低年级段的学生可以先读《三字经》《弟子规》《百家姓》《千字文》《声律启蒙》《唐诗三百首》《千家诗》这些蒙学书;中年级的学生可以选择背诵《大学》《中庸》《论语》《老子》和大量的古诗词;高年级的学生除了继续背诵大量古诗词外，还可选择背诵《孟子》《古文观止》《史记》中的精篇名段。此外，还可以涉及一些优秀的散文、外国经典读本、童话寓言及国学精粹等名著。

3.小学生诵读的原则。不求甚解，须知大意。小学生诵读经典应遵循“书读百遍，其义自见”;教师做粗略地讲解或提示，让学生在粗知其大意内容的基础上再熟读成诵。让学生把目视、口诵、耳听、心想四者结合起来，再通过琅琅上口的反复吟诵，有效提高诵读的效果。

4.合理安排时间。首先，要得到时间的保证。每天早课前用二十分钟读经典，其中拿五分钟复习前一天的内容，然后用十五分钟读新内容，为了及时巩固，每节课前还可用一两分钟温习一遍，照这样下去，一篇课文一天内至少可以读二三十遍，学生们基本能背诵了，即使不能背下来的，等到第二天早上再复习五分钟，学生也就牢牢记住了。

5.以诵读经典为切入点，大力开发学校校本课程。各年级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来，根据本班学生的认知水平和能力特点，搜集整理本年级的诵读内容，打印成册，制成简易实用的校本教材。音乐教师可寻找或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体，指导学生编排一些相关的文艺节目。美术学科则可以抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把著名的书画作品引入我校，指导学生给经典诗文配画，使学生充分感受我国文化艺术的魅力。

（本文系2018年度武威市“十三五”教育科学规划课题《浸润国学文化精髓 提高学生道德素养的研究》研究成果，课题立项号：WW [2018]GH197） 编辑：郭裕嘉