信息技术在中职数学教学中的应用

铁俊杰

【摘要】随着时代的发展，在中职数学教学中信息技术的教学方法越来越普遍。信息技術在中职数学教学中的应用不仅能够拓展知识，而且能够提高中职数学的教学水平。本文对信息技术在中职数学教学中应用的具体策略进行阐述，并突出了其重要的意义，希望能给相关的教师提供一定的参考。

【关键词】信息技术  中职  数学教学

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）29-0134-02

一、信息技术在中职数学教学中的优点

1.培养学生学习兴趣

中职学生对一切新鲜事物都有好奇心，培养学生的学习兴趣是学生学习的一切动力。在中职数学教学中采用信息技术能够使学生的注意力放在上课中，激发学生们的学习兴趣，充分调动学生的积极性，使学生全身心投入到教学中，使学生充分成为学习的主人，最终达到中职数学教学的目标。

2.提高学生综合素质水平

自新课改以来，中职教学不仅仅要注重知识的培养，还要注重培养学生的综合素质水平。信息技术不仅能够丰富教学资源，拓展学生的知识，丰富教师的教学模式，使教学内容更加丰富多彩。信息技术在中职数学教学中的应用能够更好地培养学生的思想道德、身心健康以及科学文化知识，使学生全面发展。

3.减轻中职数学教师的负担

采用传统的教学方法时，中职数学教师在授课时需要大量时间去备课，准备教学资料。信息技术的应用可以减轻中职数学教师的负担，减少教师的备课时间，除此之外，信息技术还可以为学生展示更多的教学内容。在教学中教师遇到问题时还可以随时随地进行查询，还可以培养学生的学习兴趣，还能培养学生的学习方法。

4.优化数学教学的教学手段

传统的教学方式都是教师按照课本上进行讲解，减弱学生的学习兴趣。然而采用信息技术进行教学能够改变教学方式，教师通过信息技术教学能够改变原有的教学模式，促进学生能够学会自主学习，对学习中的问题进行探究。

5.帮助学生进行学习巩固

中职数学对于学生学习相对比较困难，多数学生在上课时可能有听不懂的地方或笔记做的不完整，采用信息技术教学可以帮助学生进行学习巩固。数学教师也可以将教学课件留给学生，便于学生对自己不足的地方进行补充，使学生获得更多的教学机会。

二、信息技术在中职数学教学中应用的具体策略

1.多媒体课件的应用

信息技术在中职数学教学中应用时可以利用多媒体课件，由于中职学生的基础知识较弱，利用多媒体课件教学可以使学生在愉快中学习。多媒体课件的应用能够培养学生的逻辑思维能力，促进学生全面发展。利用多媒体课件能够通过相关的视频、图片等方式将中职数学知识简单化，将枯燥的知识生动化，便于学生学习，降低学生学习的困难度。教师可以精心设计多媒体教学课件，用丰富多彩的课件形式吸引学生。

例如，在讲解“等差数列求和公式”时，教师可以用多媒体向学生播放泰姬陵相关的视频，从而引出教学的相关知识。又如在讲三视图时，为了能够形象直观的展示给学生，利用多媒体课件可以转化成前、上、左方向的图形，能够突破空间上的限制。

2.网络信息资源的应用

网络信息资源能够为学生提供更加丰富的学习资源，学生能够通过网络信息获得自己需要的知识信息，使学生对自己的短缺地方进行补充，从而提高学生的学习效率。对于课本上涉及到的相关人文知识，学生也可以通过网络信息资源进行学习，让学生不仅能够了解数学家的相关事迹更加有利于学习，还可以培养学生学习他们的精神，进一步培养学生的素养。

例如，在讲解复数的内容时，首先教师可以利用网络信息知识为学生介绍复数的发展，可让学生在网络中获得关于复数发展的历史，还可以用视频的方式表现出复数发展的一系列的故事，这样能够以形象生动的方式，让学生学到相关的数学知识，还可以开阔学生的视野，激发学生学习数学的兴趣。在课后教师可以将相关的视频发送给学生，学生可以进一步的观看，并进行讨论找到自己学习不足的地方，最终促进学生的发展。

3.应用于专业课中数学知识的学习

中职教育不仅学习文化知识，也要学习大量的专业技术。所以在中职数学教学中教师也可以利用多信息技术，将知识与专业技术相结合，这样能够达到事半功倍的效果。提高学生学习的效率。

例如，汽修专业的学生在学习数学时可以结合汽车专修发动机，用多媒体进行展示，学生就可以深刻地记忆知识。在学习统计学时，学习等差数列和等比数列项的求和公式时，在教学过程中教师可以结合专业图片的展示，这样学生不仅能够轻松的认识理解到数学知识还可以亲身感受到数学知识的重要性，能够解决生活中遇到的问题，还能有助于自己专业的学习。学生能够将抽象的数学知识转化为形象的专业课知识，并且从中遇到问题进行探究，培养了学生的探究能力，最终促进中职数学教学的发展。

综上所述，信息技术在中职数学教学中的应用能适应当今信息时代的发展，也能够更加有效地提高中职数学的教学效率。为了学生日后的发展，作为一名中职数学教师应该努力利用信息技术，培养学生的综合能力。

参考文献：

[1]吴训青.高职数学教学中应用情境认知理论研究[J].好家长，2017（66）：11.

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