如何培养小学生数学学习习惯

沈万水

【摘要】随着国家对义务教育新课程标准改革方案的制订与实施，社会各界对小学阶段的教育问题也更加关注。一个良好的学习习惯的养成，对于学生一整个学习阶段来说都是十分重要的。所以，现在的老师和家长越来越重视对学生良好的学习习惯的培养。而这种好习惯的养成，必然要从小开始抓起，这便使家长和老师们在学生小学阶段的教育学习中注重对他们良好的学习行为习惯的培养。因此，作为老师，应该如何尽自己最大努力在小学阶段的学习中去培养学生养成良好的习惯就显得尤为重要。

【关键词】小学数学  良好学习习惯  培养

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）29-0132-01

不论是对于小学生来说，还是对于初高中及以上学生来说，养成一个良好的学习习惯对于其一生的学习生活而言，都是十分重要的。同时，从小培养学生养成良好的学习习惯，会伴随着他们的整个学习过程，并且不断通过自身的学习生活实践来去强化这种习惯。久而久之，学生会将这种好习惯带入以后的学习、生活，甚至是工作中去，带给他们意想不到的好处。俗话说：习惯成自然，大概就是这个道理。由此可见，对于小学生来说，从小培养良好的数学学习习惯显得尤为重要。所以，本文便从以下四个大方面来谈谈应该如何培养小学生养成良好的数学学习习惯：

一、培养学生课前预习、课堂认真、课后复习的好习惯。

数学本身作为一门带有思辨性和理论性的学科来说，在学习与理解过程中有一定的难度。这就需要学生充分做好课前准备工作，认真预习。而对于小学生这个群体来说，课前提前预习，对于他们对数学学习内容的整体把握有一定的好处。同时，在课堂中应该认真专注的听讲，加深对知识的理解。课后对数学知识点进行复习，以达到温故而知新的效果。这三个数学学习习惯的培养，是一个循序渐进的过程，对学生数学学习成绩的提高也是至关重要的。

课前提前预习，养成良好的数学预习的习惯，是学生对数学学习内容的一个整体感知。只有通过课前的预习，学生才会了解本节课堂老师所讲的内容，初步把握知识的重难点。然后通过预习过程来发现自己不太理解的数学概念、公式以及题目等的问题，在心里有一定的认识，以便在课堂中去认真听讲，看看老师在授课过程中对于自己不理解的地方的讲解与认识。同时，还应该在课堂中做好笔记。因为数学的学习，有很多关于概念及公式的推理过程往往不会直接展现在课本上。那么，这就需要学生在老师的讲课过程中认真专注的听讲，将其记录在自己的笔记本上，以便于在课后的温习中去进行知识的咀嚼与巩固。在这个温习的过程中，还有可能会得到一个新的关于数学解题技巧，甚至是思维方式的理解。由此可见，课前提前预习，课堂专心听讲的同时做好笔记，课后认真复习以达到温故而知新的佳效，对于小学生数学学习习惯的养成来说有多么重要。

二、培养学生善于思考、敢于质疑的好习惯。

对于小学生来说，在他们那个特殊的年龄阶段里，他们对一切事物都充满着好奇心，总喜欢问为什么。鉴于此，给我们在小学生数学教学过程中的启示就是：激发学生提问题的积极性，培养学生善于思考的能力，以提高小学生对于数学学习的热情。同时，还应该引导学生在数学学习中敢于质疑，敢于对老师或者同学的解题思路或者题目答案进行质疑。对小学生善于思考、敢于质疑的这种良好的数学学习习惯的培养，也是义务教育阶段新课改对于数学学习与教学提出的一个重大亮点。

勤学好问，善于思考，敢于质疑，这是新课改对于新时代学生提出的要求。勤学好问，要求学生要善于提出问题，并且老师要积极的对学生提出的问题给予正确的解答。但是，由于以往在小学教育过程中出现的一些弊端与缺陷，老师对小学生提出的问题不够重视，不愿意为学生提供积极的解答，从而让学生渐渐的阻塞了这种好问的门路，最终让他们对数学学习丧失了热情。由此看来，这种错误的教育教学观念对小学生数学学习的危害。但也从侧面看出新课改对学生勤于提问、善于思考能力培养的重视。同时，敢于质疑也是很难得的一种行为。现在的很多学生，可能碍于情面，亦或是对老师权威性的惧怕，往往对于老师在教育教学过程中的一些问题不敢正面指出来。他们认为老师的答案就是对的，老师就是权威，从来不敢去挑战老师的权威性，这也是我们当前教育的一个弊端。

三、培养学生整理知识、构建知识结构的好习惯。

数学学习是一个比较复杂的过程，数学知识同时也是由庞大的体系构成的。因此，对于小学生来说，在日常的学习中去学会整理知识，对自己已经学过的数学知識进行梳理，构建知识体系与知识框架，这是十分有必要的。

学生要学会对自己所学的数学知识进行一个比较系统的掌握，只有对知识有一个整体的感知，才有可能运用恰当的方法去整理这些内容庞杂的数学知识。在这个过程中，老师也应该积极的为学生们提供一些有效的、可行的数学知识整理技巧与方法，让学生在以后的复习过程中能够清晰的找到知识点所在处，并能够很好的掌握重难点。对于小学生来说，这是十分重要的。同时，构建知识框架，是最为直接、最为有效的方式。它能够让学生一目了然的看到数学知识的分布结构，在以后的复习温故过程中，能够采取结构复习或者章节复习法，有条理、有联系的进行有计划的复习。由此可见，培养小学生整理数学知识、构建知识结构的重要性。

四、培养学生认真独立、按时完成家庭作业的好习惯。

认真是一种态度，对于任何人来说，如果对任何事有一个良好的态度的话，他就会在日常的学习生活中受益颇多。

培养小学生认真独立、按时完成家庭作业的好习惯，就是让他们认真对待学习任务，独立完成家庭作业，让他们增强对学习的重视度。认真独立完成课后作业，能够培养小学生独立分析问题、解决问题的能力，也是对他们课后家庭作业行为的一种很好的规范和约束。另一方面，这种认真独立完成作业的行为习惯的养成，还可以培养小学生独立的人格。这种能力的培养，不仅对于小学生学习来说至关重要，而且对于其人格培养来说，都是不容小觑的。由此可见，培养学生养成认真独立、按时完成家庭作业的良好的行为习惯是很有必要的。

综上所述，小学数学学习行为习惯的培养对于数学学习成绩的提高，以及数学学习思维能力的培养都是至关重要的。这就要求老师在日常的教育教学过程中去让孩子真正的养成课前预习、课堂专心、课后复习的好习惯，引导学生善于思考，敢于质疑。同时，对于数学知识要有整体的理解与知识框架的构建。另外，还要养成认真独立完成作业的好习惯。

参考文献：

[1]刘彩虹.如何提高小学数学课堂教学效率.青少年日报：教育教学研究;2014（7）.

[2]张卿忠.提高小学数学课堂教学效率的方法;2014（11）.

[3]刘加霞.小学数学课堂有效教学.北京师范大学出版社.2008.