习近平新时代中国特色社会主义思想指导下的商科院校立德树人实践模式

闵盈盈 赵世杰 王琨 孙丹丹

摘    要： 立德树人是我国教育的传统理念，在当今习近平新时代中国特色思想的指导下，商科院校立德树人教育工作如何开展？本文从四个方面进行阐述，提出具体的实施方法，以期有助于高校思想教育工作的开展。

关键词： 商科院校    立德树人    共青团    思政教育

新时代、新时期在习近平中国特色社会主义思想的引领下，高校育人工作成为社会主义核心价值体系中不可或缺的重要部分，习近平总书记自十八大以来多次强调立德树人，在全国教育大会上指出要把坚持立德树人作为中心环节，把思政教育贯穿教育的全过程。商科院校如何引领广大师生作社会主义的坚定信仰者、模范践行者和积极的传播者，如何促进大学生的全面健康成长成为立德树人的根本任务，围绕这一任务从以下几个方面阐述商科院校立德树人的具体办法。

一、发挥共青团作用，优化共青团职能

高校共青团是联系大学生、服务大学生的重要力量，践行习近平新时代中国特色社会主义思想是赋予共青团的新任务和新要求，必须牢牢抓住共青团这一主要阵地，提高对共青团工作的要求，改变共青团工作的思路，不断健全和完善规章制度，打造一支过硬的共青团工作队伍，这样才能更好地服务于当代大学生，才能完成高校立德树人的中心环节。

1.巩固现有的阵地。在践行习近平新时代中国特色社会主义思想赋予共青团的新任务和新要求的同时，必须巩固好现有的共青团阵地，一是日常开展的团组织活动、团课等，通过这些形式不断把新思想传递到每位大学生的生活中。二是加强第二课堂等多元化思想教育途径，加强共青团活动的管理。三是增扩社会实践覆盖的地区和参与人员，在培养大学生优良品质的同时拓宽大学生视野，使学生深入了解中国特色社会主义思想。四是在加强新思想教育的同时，有针对性地对大学生的学习、生活、心理、就业等多方面进行指导。

2.完善共青团组织建设。鉴于目前新时代下对思政工作的要求和当代大学生的特点，以往的规章制度出现了不适应，工作模式应该有新的变化，应该完善学生信息管理制度，将共青团员的奖励情况、违纪情况、入党情况、成绩情况等方方面面都作量化，从而充分了解大学生，为第二课堂开展打下基础。要不断完善共青团组织的工作队伍，从班级的信息员、班级干部、心理委员等多方面解决共青团工作繁重和工作人员不足的问题。

3.创造性地开展共青团工作。共青团工作与其他工作比较有复杂性也有创新性，需要创造性地开展，要在以往的工作基础上创新，与党中央在思想上，与商科院校在定位上相符合，开展具有创造性的有商科特色的共青团活动。比如通过手机、新媒体，通过大数据，通过商科优势专业等多方面开展课外活动，展现商科院校的品牌力量。

二、开创具有商科特色的思想政治课教育

在习近平总书记新时代社会主义思想的指引下，思想政治课程作为大学生思想教育的有效途径进入改革创新阶段，商科院校如何在思想政治课教学过程中彰显先进思想的教育和指导作用，如何使先進思想从课本走入课堂，走入学生内心，如何在先进思想的指引下完成立德树人的大业，成为一个永恒的课题。

1.增强思政课教学效果。目前的思政课，课堂情况不容乐观。一是思政课讲授方式的转变，与以往的教学方式比较，开发新的教学模式，将理论学习与实践学习相结合，在实践中学习理论，学习地点可以走出教室。二是讲授内容尽量新颖，避免重复，提高学生学习的积极性，在考试形式上可以进行调整。不要采用开卷等比较容易的考试形式，应该采用需要大量查阅资料才能完成的方式，促使学生更加深入地学习，并提高课上学习的兴趣。

2.发挥新媒体在思想政治教育领域的作用。新媒体在学生中广泛存在并使用，利用和开发好这片阵地，向学生输送新思想、新理念，这是思想政治课的又一战场，应该构建有效的信息管理平台，并利用这个平台开展多种形式的思政教育和宣传，利用网络对学生的理论学习情况进行普查，及时反馈学生的思想动态，为进一步开展下一步的思想教育打好基础。

3.将思想政治教育融入科研和学术活动中。充分发挥科研阵地的作用，在大学生跟从老师从事科研活动的过程中，从学术道德、科研精神、艰苦奋斗等学风精神上对大学生进行教育，将思政教育融入学生的科研活动中，使学生在教师的言传身教中不断提高科研能力，培养学生的创新精神、合作意识和实事求是的科研工作作风。

4.勇于尝试新的教学手段在思政课上的应用。目前教学改革迫在眉睫，各种教学方法均在大胆尝试，如翻转课堂、慕课、视频等教学手段都应用在教学实践过程中，在思政课的教学过程中不妨增加慕课、微课、微视频等创新方式，如用微视频展示大学生生活中的事例，提高学生的兴趣，可以将多种上课形式结合，将哲学、社会学、历史学等多种知识和文化与思政教育结合以慕课或视频的形式展示，等等，相信这样新颖的上课方式会吸引大学生的注意力和提高他们的参与兴趣。

三、积极创建知行合一的实践育人模式

商科院校一直致力于培育能适应社会的复合型、应用型人才，但在当今的人才需求下，高校要改变单一的培育模式，拓展多种培育模式和渠道，使得培育的人才更适应社会、适应这个时代的要求。

1.丰富竞赛平台，鼓励大学生参与。目前的各种竞赛活动有很多是企业投资设立的，目的是发现创新型人才，高校应该充分利用竞赛平台，鼓励在校大学生参与，并给予一定的物质奖励，激发大学生参与的热情，在低年级中通过竞赛，可以使学生提高实践能力，在实践过程中发现自己的特长，同时实现创新实践育人。

2.校内培育与校外实训相结合。针对高年级学生，在学习文化课基础上，可以搭建校企合作平台，采用自愿选择的方式进入校内培育或校外实训阶段，课堂上的学习使大学生增长知识，具有坚实的理论基础，企业的实训过程是检验真知，增强动手能力，是理论与实践相结合并统一的过程，校内培育与校外实训的结合能够增益大学生所不能。

3.巩固理论成果，促进应用研究。高校是理论成果的产出单位，但是这些理论如果不能应用到实践中，并不能发挥作用，高校在巩固理论成果的过程中要将理论不断向企业输送，在高校与企业之间搭建良好的互动平台，使得理论转化为第一生产力，推动社会经济的发展，同时给高年级的大学生带来实践机会，甚至是就业机会。

四、将立德树人与管理育人、服务育人相结合

全面提高高校管理与服务工作的质量，使全校到处是课堂，人人是教师，营造良好的德育氛围，这样才有助于学生健康成长和全面成才。

1.建立健全规章制度。为了更好地规范育人，要及时梳理和修改学校学院的各项规章制度，以师生为本确保管理和服务工作科学化、规范化。各项制度的建立要注重学生的知情权，使学生正确反映诉求，保护师生的合法化权益，使学生更加爱校，师生更加团结。

2.规范管理干部队伍和师资队伍。从干部的选用、干部的考核、干部的标准等方面提高管理干部的育人能力。对于教师的聘用和人才引进要严把师德关，对现任的教师要制定相应的思想、师德方面的考核制度和政策，对新入职的教师更要加强师德专项教育，使教师队伍和管理队伍都能做到以生为本，发挥良好的育人作用。

3.拓展渠道，开展多方面育人。开展各种主题活动，在活动中育人，如定期开展感恩教育、安全活动月、社会实践进社区、节能增效、光盘活动等多种形式的主题教育活动，通过这样的活动普及安全知识、培养感恩意识、养成良好的行为习惯，并在活动中树立典型人物，使育人有成果有实效。

总之，立德树人是我国的传统教育理念，要在多种教育活动中展现，培育大学生成为祖国的建设者和接班人，实现伟大的“中国梦”。

参考文献：

[1]连艳萍，刘红霞.新常态下高职院校里的树人教育的途径[J].人力资源管理，2018（01）：100-101.

[2]姜瀚滨.高校思政教育中落实“立德树人”的现实意义及其实践路径[J].现代教育科学，2018（15）：15-17.

[3]姜燕.浅谈高职院校立德树人的方法[J].吉林省经济管理干部学院学报，2014（04）：108-110.

课题来源：黑龙江省哲学社会科学规划课题（17SKH37）。