赏识教育在初中英语教学中的应用

【摘要】新時期的教育理念，更注重学生心理健康培养，同时倡导培养学生主动学习意识。对此，教师在进行教学时，应适当地对学生提出意见，而赏识教育在英语教育的推行，就是针对社会的要求，用恰当的教育方式，对学生实施教学影响。本文主要分析赏识教育在初中英语教学的应用，为提高初中英语教学奠定基础。

【关键词】赏识教育;初中教育;应用教学

【作者简介】宋艳荣，上海新世纪中学。

赏识教育是教育实践过程中，发掘的一种非常有效的教学手段，它在初中英语中的应用，是为让学生在教师肯定和赞赏中，获取学习成就感，从而激发英语学习兴趣，实现教学效果最优化，践行赏识教育理念，因此贯彻赏识教育在英语教学中的应用工作，是非常有必要的。

一、赏识教育的相关概念

赏识教育是目前全国全力推行的新型教学方法，它践行着一种新的教育理念。与教育大家陶行知思想不谋而合，赏识教育尊崇学生发展规律，倡导人性化发展，是利用赏识和鼓励帮助学生成长。赏识教育在初中英语中的应用，是为适应社会发展，需求的新颖教学方式，在英语教学过程中的使用，有利于增强学生英语课堂的主动性和积极性，同时给学生营造了一种自然、放松的学习氛围。

二、赏识教育对初中英语教学的作用

在初中英语教学中应用赏识教育，一是为实现新教育改革方针以学生为本的教育理念，帮助教师在英语教学中，发掘每位学生的优点，并结合具体情况，提高英语教学效率。二是，肯定学生在英语学习中的主体地位，培养学生学习英语积极性，给学生主动学习英语提高机会。最后，赏识教育是英语教学基础，对提升学生对教师的信任感，使学生对英语教学内容保持期待，都有着推动作用。

三、赏识教育在初中英语教学的具体应用措施

为全力践行赏识教育，教师将其应用到初中英语教学中来，具体应用措施，主要体现在以下几个方面：

1.赏识教学方法应用。赏识教育的具体实施方法非常丰富，不同学科应用方式也各不相同，学生本质在学习中，最向往的是教师的尊重和表扬，初中学生心理敏感，更需要教师进行适当表扬。表扬法的应用是指，教师在教学过程中，对学生进行口头表扬和赞美。例如：在英语课堂上，多使用赞美性语言，如“Thats great”“XX is Wonderful”“Good Job”等，也可以具体教学情况，对学生进行表扬，比如表扬学生英语发音，表扬学生课堂专注力和学习积极性，教师在英语课堂上，应该及时抓住机会，使用表扬法，激发学生学习动力，提高学生英语学习效率，稳定英语教学环境。

赏识教育中引导法的应用，由于初中生思维方式，以具体形象为主，因此教师在进行英语教育时，应结合学生认知方式，引导学生进入英语课堂。教师在教学过程中，对一些英语发音不标准、英语书写不规范的学生，应用恰当方式，适时引导学生，改善自身不足，帮助生在英语学习中稳步发展。

2.赏识教育在教学过程中的应用。赏识教育在英语教学过程中的应用，主要是教师针对每位学生的学习状况，因材施教，善于抓住学生优点，实现学生个性化发展。例如：在英语课堂上，教师可以让英语发音准确的学生，进行课文朗读，并适当鼓励，给予学生一定自信，除此之外，教师可以组织学生进行英文自我介绍，让学生在交流中，学习英语知识。而教师集合学生英语优势，针对性地进行鼓励表扬，让学生体会到，教师对自己的关注，从而激发学生英语学习兴趣，并根据自身优势，掌握学习英语的方式和技巧。

除此之外，教师在进行赏识教育应用时，应该注重教育方式的时效性，由于初中学生自身发展特点，部分学生学习英语较为困难，对此，教师应经常给予鼓励、支持。在英语课堂氛围较好时，教师应及时抓住时机，用奖励性语言，引导学生投入英语学习中，从而用赏识教育丰富教学过程，实现最佳英语教学效果。

3.赏识教育在英语教学评价中的应用。英语-评价方式是赏识教育的重要体现，在初中英语教学中，学生为适应教育现状，需要进行英语语法学习、英语发音练习和写作应用等，但学生对知识点的掌握方面都各不相同。教师在对学生英语学习实行评价时，应该践行赏识教育以人为本的教育理念，实行英语评价方式多元化发展。根据对学生学习能力的分析，发掘学生英语优势，教师应整合学生优缺点，帮助学生克服英语学习困惑。

四、结语

赏识教育作为一种全新的教学方法，在初中英语中的实际应用，改变了学生对英语学习看法，使学生和教师都在英语教学中，获得成就感和幸福感，同时提升英语教学效果，学生也汲取了更多的英语知识。但在社会不断进化的今天，教师还需要，在不断探索实践中，利用赏识教育，适应新时代的新要求。

参考文献：

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