极课大数据系统引导下的高中精准化教学

董惠军

摘 要：随着信息技术和互联网的高速发展，大数据时代已悄然来临。目前，“大数据”在社会各领域的应用渐趋广泛，各领域都在积极转换传统思维模式，通过数据挖掘改进固有发展方式。在教育教学领域，“大数据”时代的到来冲击着传统的教育理念和思维，信息技术促进了教育技术的革新，未来的教学方式必将精细化，个性化，高效化。本文正是在这种大背景下以自己实际工作中的体会，阐述了高中实际教学中如何利用极课系统的大数据，精准高效把握问题，帮助学生家长自主矫正，实现高质量的教学和学习。

关键词：大数据;极课系统;精准教学;个性化学习;互联网+教学

一、引言

巍巍太行，悠悠洹水，安阳一座具有三千多年悠久历史的文化名城坐落于此。她是我国最古老的文字甲骨文的故乡。她是《周易》文化的诞生地，她是红旗渠精神的发源地。北依韩陵，南临洹水，始建于1953年的安阳市实验中学坐落在安阳北苑。65年的光阴荏苒，沧桑巨变，不变的是教师星火相传的责任担当，潜心求学的莘莘学子。安阳市实验中学是首批河南省示范性普通高中，省文明学校，省教育系统先进集体。学校在校领导的正确领导下，在各位无私奉献的老师们的努力下教学成绩稳步提升。2017年我校本科上线率达到97%。

伴随着信息技术，移动通信技术以及大数据技术在实际生活中的不断加深应用，学校也面临着教学形式和方法上的巨大变革和挑战，我们学校教育者们并不是畏首畏尾，固步自封，闭门造车，而是大胆的走出去，积极与先进教育学校交流先进教学经验，学习如何在现有安阳市中等程度生源状况下，利用大数据系统进一步提高学生升学层次，办好家长满意的学校。我校教育者敢于担当，大胆创新、敢于尝试，顺应“互联网+教育”时代趋势，用信息化技术引领高中教学的变革。引进极课大数据系统来协助教学质量稳步提升。“极课大数据引导下高中精准化教学的实践研究”，经过教职工共同的努力，从无到有、从好到精，逐步走出了一条属于实中人特有的高中教学研究之路。

二、寻找传统教学与大数据的契合点

（一）背景与概况：

学校在原有班班通建设的基础上，学校提升校园网络硬件条件，建设云机房，将主干网络架构提升桌面千兆，共有十一台服务器。学校逐渐建立了数字化学习平台：学科网、极课大数据等。其中学科网为学校教师提供了丰富的高质量的教学资源，而极课大数据系统功能强大，它可以聚集学科各位老师的智慧，互通有无，建立适合本班学情的作业和试卷题库，帮助老师分析考试数据，建立学生学业档案，提供学生学情和过程性评价。在这些多学科、多平台、多方式的校本实践中，教师奉献智慧，课堂实践，反思总结。

实中的教师们认识到教育信息化的必然趋势，主动积极参与到数字化培训、学习和研究中。学校成立了校信息化领导小组，由科研处推进培训和研究，邀请专家到校培训、组织同行赛课、走出校门到无锡极课大数据源发地学习先进经验、技术公司实际指导等方式都让教师们掌握了的信息处理能力。硬件环境好、平台建设多、团队素养高成为数字化走进课堂的必要条件。

（二）传统教学与信息数据的契合

教师熟悉的传统教学有着固有的优点，但明显的不足是学生学情不能及时掌握，教师不能精准施教，对学生过程性评价缺失;学生课后不清楚个人学习短板，自学有盲目性;家长不能及时掌握孩子的学情，与教师沟通不畅。如何利用学生每天学习过程中产生数据，充分发挥这些数据在教与学上的作用，补齐以上短板。学校引入了“极课”大数据系统，目的就是服务教学，服务教师，服务学生，减轻教师负担，提高学生学习效率。

极课大数据分为极课教师，极课学生，极课家长三个客户端，均可通过电脑和手机登陆，对学生作业和测试情况进行掌握和分析。教师可以利用教师客户端对自己所教班级学生和所教学科的数据进行上传，分析并制定下一步甚至下一节课的教学计划。极课同学下载错题，进行巩固训练。极课家长实时获得学生考试成绩和作业完成质量情况，掌握学生学习过程中的知识薄弱点甚至心理波动情况，及时进行家校沟通和良性互动，让指导教育更有针对性更加高效。

三、引入高中课堂的数字化合适平台

“极课”大数据是基础教育学业采集与学情追踪反馈系统，极课系统基于自主研发的图象算法和数据分析模型。按照行政班、教学班或者考场安排的需要，生成学生二维码， 自动识别绑定学生信息。通过对学生所做作业和考试（标准化答题卡）的扫描批阅，客观题采取机读方式，主观题教师批改和写评语， 系统能同时批改选择题和识别非选择题分数，快速录入图片分数，并对每一题进行分析，让教师、家长和学生都能在第一时间科学地了解到每个学生作业和考试中反馈的大量信息，及时了解学习状况。学生借助“极课”大数据，根据自己的学情，调控学习进度，有计划地进行自主学习和自我管理;教师根据“极课”大数据分析，准确及时地进行精准教学，按需助学，课堂从“教为中心”转变为“学为中心”，教师从“讲师”转变为“教练”。在探索總结的基础，构建了具有实中特色的教学模式。教师可以很方便快捷的从自己的手机客户端对每名学生的学习状况和理解掌握知识水平进行分析。

四、极课大数据系统引导下的高中精准化教学

（一）借助极课大数据的“极速采集、极致分析、极便响应”的强大功能，快速读懂学生学习现状，准确检测教学效果，为教师下一步教学设计找准了方向，因材施教。一年来学校的日常教学实践表明，“极课大数据”对班级整体学业的提升有正向促进作用，并且使用效果与使用时长具有正向相关性。我校2019届高三毕业班使用极课大数据系统以来的成绩变化（一本上线和二本上线人数）。

（二）大数据发现学生学情短板，精准个性化学习，实现学习私人订制。精准作业的设计帮助教师有目的实施教学，使学生有目的、选择性的进行练习，引导学生“灵巧学习”，学生脱离了题海，减负增效。教师能查找学情波动较大的学生，为其提供有针对性的辅导，实现分层教学和个性化教学，提优补差更加有效。从作业设计、课堂讲评再到巩固训练，这些基本的教学流程，实现教学的精准性和个性化。学校逐步建立了适合学校学生的各科试题库。极课大数据系统自动生成学生错题本， 学生和家长打印错题，做到日清、周清、月清;学生告别无目的题海战术，期末复习只需下载错题，针对性地查漏补缺。学生查询下载打印学业诊断报告，获取个性化学习包，有效提高学生自学效率。

（三）学校充分发挥“极课家长”作用，积极探索互联网+教育时代促进家校有效、便捷的交流方法。学校是寄宿制学校，学生只有周末回家，家长、老师、学生三方联系不多，缺乏有效的沟通平台。通过极课大数据APP，家长不仅能查看孩子每次作业考试分数，还有卷面作答情况，学习态度是否认真，成绩进步与否一目了然，实现时时可看、家长和孩子一起看。对于学生存在的学业问题教师应给予详细的解答并提供方法上的指导，以此建立有效的教师与家长的沟通渠道，形成良好的家校关系。家长学习“极课”的使用， 教师帮助家长主动平衡工作与生活时间，更多关注孩子各方面的成长，实现“陪伴是最好的教育”的结果。从2017年9月开始，学校每次家长会都是借用网络等信息化手段，请任课教师结合本学科学习方法、学生学习状况和综合评价中出现的问题，有针对性的把给家长提出的建议，班主任通过班级微信平台发给家长，此做法提高了家长会效率，也让家长享受到了互联网+教育带来的方便快捷。

实践应用：一位高三英语老师在学生书面表达训练中使用极课系统精确掌握学生书面表达薄弱点，及时对学生和家长提供指导意见，学生对比自己作文和高分作文差距，改进提高自己写作水平，提高写作成绩。

五、学校在极课大数据系统应用方面取得的成绩

2017年，实验中学成为安阳市信息化建设示范校;2018年，实验中学获得河南省“创客“教育示范学校。学校在使用“极课大数据”平台服务高中教学成功经验基础上，进一步以课题研究为抓手推动高中教学模式的探索。2018年5月，《基于大数据的高中教学实践研究》申报河南省教育科学“十三五”规划电化教育专项重点课题顺利立项。2018年9月，该课题在专家指导下，举行了开题报告。以课题为抓手，在“教学大数据的收集和整理;利用大数据改进课堂有效教学;利用大数据教学评估和管理;大数据的考试评价方法;学生利用大数据改进个性化學习实践等各个方面进行系统的研究，用大数据提高教学针对性，让学生在开放、民主的课堂中乐学、会学、善学，提升学生核心素养。学校使用“极课大数据”促进教育教学质量的有效提升，已经带动安阳市八中、三十二中学等学校跟进使用，起到了良好的示范引领作用，期待形成教育研究成果，推广到更多同类型学校。

学校坚持尊重、欣赏、关爱等充盈人文的关怀管理，坚持通过专业培训、外出学习、专家来校指导等，为教师的专业成长提供机遇和平台，听课、评课、赛课、教学经验交流、春晖大讲堂等活动，老师们研究、探求之风日益俱增，信息技术与课堂教学的深度融合日渐臻熟。现有特级教师3名，省市教育教学专家、名师3名，市学科带头人和市骨干教师共80余人。5人荣获国家级优质课奖励，多名教师还在教育部、省、市优质课大赛、教学设计评比等教学活动中获奖。善学、勤思、乐教已成为实中教师的职业习惯和幸福追求。

日月光华，旦复旦兮。殷商故都，人杰地灵。实中人坚信，美丽的实验中学是青少年学习知识、建构能力的平台，也是中学生快乐成长、放飞理想的乐园。她将成为中原沃土上的一颗明珠，放射出更加璀璨、更加夺目的光彩！

六、专家点评：

极课大数据系统引导下的高中精准化教学符合新课程标准要求，顺应新高考改革方向。高中新课标明确指出：“在课程实施过程中，应当营造信息化环境。及时了解和跟进科技的进步和学科的发展，选择恰当的数字技术和多媒体手段，确保虚拟现实，人工智能和大数据等新技术的应用有助于促进学生的有效学习和核心素养的形成和发展。”

基于培养学生核心素养的新课标课程评价，应该以形成性评价为主，终结性评价为辅。极课大数据系统引导下的高中精准化教学研究和实践，可以帮助教师和学生把过程性评价的促学作用发挥到最大，兼顾了终结性的评价作用。教师使用好现代信息技术，分析教学大数据，对自己的教学行为及时反思和调整，不断提高教学水平。学生在学习过程中不断认识自我，调整学习策略。更帮助家长和社会与学校良性互动，推进课程实施。极课大数据系统引导下的高中精准化教学实践，根据实验中学教师和学生的水平和特点，探索教师精准化和学生个性化学习，形成了适合具有实验中学特色的教学模式。

参考文献：

[1]丁明虎.极课大数据在教学评价中的应用【J】新课程（中），2017（1）

[2]彭清峰.基于极课大数据的学情诊断与精准教学【J】中小学数学（高中版），2017（6）

[3]王凤娇.核心素养导向的高中英语写作课教学模式中小学英语教学与研究，2019（2）