浅谈二外自习室学风优化策略

彭缘缘 胡宇晨 卢纪芬 兰天

摘 要：本文以建设勤学求是学风为目的，讨论如何优化二外自习场地管理，实地调查北京8所高校的自习资源后利用对比研究法和案例分析法，研究影响自习室学习氛围的原因，并在此基础上尝试得出了二外自习场地的管理策略。

关键词：二外;自习场地;管理;学风建设

自习对学习的意义重大。学习的三个环节，“预习”、“听课”和“复习”，其中，除“听课”这一环节是在课堂上进行外，“预习”和“复习”都是需要在自习中完成的。然而当下部分大学生的自学能力较差，容易受环境的影响进而产生不良情绪。故此，营造安静高效的自习室环境，将大幅提高学生的学习效率的成果。本文以二外现有的四处自习场所为研究立足点，放眼北京其他高校自习场地使用情况，在充分考察本校自习场所使用情况的基础上，特地实地走访了各类资源考察综合类代表院校、语言类代表院校、同等级院校等共8所高校的自习场地使用情况，获得数据后与我校数据进行比较、分析，总结出各校之优劣，以自习场所为着力点，最终以北京大学、北京外国语大学、首都经贸大学和中国农业大学为例，为我校优良学风建设出谋划策。

一、数据分析

首先，我们将数据的有效填写时间设定为60-600秒，筛除无效数据。然后从调研的8所北京高校中选择了其中4所进行目标院校研究，分别是北京大学、北京外国语大学、中国农业大学、首都经济贸易大学。每所院校的样本数目皆大于20，最终确定所有数据样本数为185。

（一）个人学习效率与校园学习氛围之间的关系

在我们设置的问卷中，第22题是关于学生个人学习效率的主观判断，第23题关于所在学校的学习氛围的客观评分。使用SPSS中的ANOVA，了解所在学校的学习氛围与学生各自的学习效率之间的相关性。由于我们所选择的4所高校为全国领先的院校，所以用此数据来说明中国所有院校的情况，恐怕会有较大误差。由表显示，同学们的认真学习的时间约占全部学习时间的76.8%，学习氛围较强。sig值远小于0.05，可知校园的学习氛围对于个人的学习效率影响显著。

二、以四所高校为例总结分析

首先，从设备角度，我校虽和他校配备有相同的自助打印复印机和自助借还书机，但两者间在于数量配比上差距较大，我校现有机器数量未能满足二外师生的使用需求，但在电脑设施上无明显差距。其次，作为外语类院校的二外，对于朗读区域的需求应远超过北大，但我校自习室目前并没有设立类似于阅读机的可放声朗读区域，而同类性质的北外却有很好的朗读室和讨论厅，甚至可以提前预约。故我校应从成本和需求方面综合考虑设立专门的朗读区域或配备一定数量的朗读机。第三，北大图书馆考试周期间延长馆舍开放时间，北外及他校设有通宵室或定时设置直至11：30的自习室的做法同样值得我校学习，针对不同学习时段的需求，相应地改变自习室开放时间或者设有通宵室，既能满足学生特殊时间节点的学习需求，又能避免人力、财力资源的浪费。再者，我校图书馆比起他校，占座现象侵占可使用资源、教室內环境亟待改善等问题较为明显。

三、改进建议

（一）集成数字、影印、多媒体资料等各种信息资源，配备先进设备，如阅读机、清风系统、座位预约及自动清座系统等，建立多功能学习空间，继承和发扬信息共享空间开放获取、资源共享、空间整合的优势，提供一站式服务环境，满足大部分师生的学习需求。

（二）努力构建学习型社区，营造一种宽松和谐的学习氛围，强调协作交流在学习中所发挥的作用，支持学生学习、研究、交流、协作。由此，建议图书馆开发出一块专供学生小组讨论的研讨区域，在区域内提供必要的辅助工具，例如：小白板、插座等。同时，建议在图书馆增设自助纸巾、提神饮料售卖机，使师生足不出馆就能满足日常需求，并建议开辟专门的饮食区以防止读者在阅览室内饮食影响他人的现象。

（三）建设针对服务型自习室，针对语言类和考研生的需求定时设置相应的自习场所，如考研前两个月延长自习室开放时间或者日常设立通宵自习室，设置合适范围且隔音效果好的朗读区域，若条件允许，可以为管理类学生设置讨论区。

结语：

在大学倡导自由、自主的学习氛围下，自习场所无疑是同学们学习生活中必不可少的一部分，自习场所的使用效率或多或少地影响着同学们的学习效率，对于学校自习场所的建设同学们也有自己的改进建议或想法。本项目在调研自习场所实际使用情况的基础上，加入了管理学原理，同时根据调研所得结果提出了自习场所分类管理、精准管理、流动管理的建议，运用管理学的理论思考我校自习室的管理与分配方案，助力营造勤学、求是的优良学风。

参考文献：

[1]王莫言.浅谈高校图书馆自习室的管理策略——以三所高校图书馆自习室为例，才智，2018，

[2]储文静，储昭辉，许晓云.基于座位管理系统数据的图书馆读者自习行为探究，图书馆研究，2017，