浅议小学语文教学中拼音教学的重要价值与有效策略

曲晓辉

摘 要：小学语文作为九年义务教育重要构成，也是学生语文学习的基础，同时也是学生识字的基础，拼音作为小学语文教学重点，也是提高学生识字能力的关键，为了能够进一步提高拼音教学质量，本文则是对其重要价值与有效策略进行了分析。

关键词：小学语文 拼音教学 价值 策略

引言

在小学语文教学过程中，汉语拼音教学有着较为显著的地位，也是其它教学活动开展的基础，和语文阅读、识字、写作等多方面都有着较为紧密的联系。汉语拼音教学不单单只是辅助小学生进行简单的识字以及普通话学习，还需要在教学过程中发展学生其它语文素养。由此可见，拼音教学可谓是语文教学中较为重要的构成，但是就目前小学语文拼音教学现状来分析，我们能够发现拼音教学受到的重视明显还是有待提升，所以笔者也对其进行了如下分析：

一、小学语文教学中拼音教学的重要价值

正所谓：“工欲善其事，必先利其器。”语文作为小学阶段必学课程，对于学生造成的影响是毋庸置疑的，而为了能够更好地提高他人认识，本文也对小学语文教学中拼音教学的重要价值进行了如下分析：首先，拼音是开展教学活动的载体，教师与学生之间的语言文字交流都离不开拼音，所以要想学好语文就一定要学好拼音，拼音可以说是语文以及其它课程学习的基础了。其次，拼音教学能够更好地帮助学生认识汉字，让学生能够更好地投身于阅读与写作之中，学生若能学好拼音就能无障碍的阅读课本上的知识，这样学生就能在阅读过程中增长见识、发展思维，促进自身阅读能力能力得以发展和提升;另外，写作的前提就是要学生先学会识字与写字，而要想实现这一点，学生就自然要先学好拼音，所以说，拼音教学对于发展学生语文写作能力也有着较为显著的價值。

二、小学语文教学中拼音教学的有效策略

1.游戏教学，让学生在游戏中学习拼音

著名教育家洛克有提到过：“教育儿童最为重要的技巧之一，就是让整个教学课堂变得像游戏似的。”游戏能够让枯燥乏味的拼音教学变成学生喜闻乐见的事情，最大程度激发学生学习的积极性、主动性，从而真正实现让学生在玩中学。小学生年龄较小还是孩子，而孩子们的工作就是玩，教师若能在游戏中激发他们的思维就能让整个拼音教学课堂变得更加的活跃且有效，真正实现寓教于乐。为此，在拼音教学课堂上，教师可以应用游戏教学法来展开教学，借助于游戏来有效的激发学生拼音学习兴趣与积极性，这样学生就能在课堂上快乐的学习拼音。例如，教师在对学生进行生母与韵母发音教学的时候，因为两者十分难以区分，这个时候教师在教学课堂上就可以使用“猜口型”这一游戏展开教学，借助于这一游戏来激发学生学习的兴趣，之后再展开拼音教学，这样就能有效的提高教学效果;又比如说，教师在对学生进行平舌与翘舌、前鼻音与后鼻音区分教学的时候教师也可以使用击鼓传卡片的方式来展开教学，借助于这些趣味游戏来有效的吸引学生注意力，让学生能够主动的参与到拼音学习之中，从而也就能够让学生在游戏中更好地掌握基础知识，真正有效提高小学语文拼音教学质量。

2.编制儿歌，让学生轻松学习拼音

儿歌最为显著的特征就是通俗易懂、朗朗上口，所以在小学语文教学课堂上也深受学生所喜爱，针对这一点，教师在进行拼音教学的时候，就可以在教学课堂上引入儿歌，借助于儿歌来吸引学生注意力，让学生在唱歌的过程中更好地掌握相关知识点，最大程度提升拼音教学质量和效率。例如，在部编版小学语文二年级上册识字教材之中，就具有《场景歌》、《树之歌》、《拍手歌》，教师在教学过程中就可以直接借助于这些儿歌来展开拼音教学，先利用多媒体技术来为学生播放相关音频，然后让学生跟着进行歌唱，在这一过程中，教师可以知道学生不同字母的音、体态以及形状，借助于这一方式来有效的加深学生印象，同时也能最大化儿歌在小学语文拼音教学中的应用价值，让学生轻轻松松学习拼音。为此，在小学语文教学中要想提高拼音教学质量，教师可以结合教材以及学生需求来编制儿歌，这样学生就能在轻松的氛围下学习拼音了。

3.联系生活，巩固拼音教学效果与质量

在小学语文拼音教学中，要想有效的保障教学质量，除了上述两点之外，教师在教学过程中还可以联系实际生活展开教学，借助于实际生活来帮助学生巩固拼音教学的效果与质量，让学生能够更好地记住拼音符号的抽象与枯燥性，这样也就能够起到事半功倍的效果。拼音本身就服务于阅读、识字、学说等各方面，教师在拼音教学课堂上若能够为学生创设出较为良好的语言情境，将拼音教学与实际生活、听说训练等多方面有效的结合在一起，就能最大化拼音教学的价值，真正有效的激活学生思维，让学生创造潜能得以发展和进步。例如，教师在拼音教学中，可以将拼音、阅读与识字等学习有效的结合在一起，然后在实际生活中进行对话交流，这样不仅满足学生学习需求，还能让学生更好地感受到语文文化的魅力，而学生则能在这一过程中更好地感悟到拼音这一基础知识，促进学生语文素养得以有效提升。

结语

综上所述，学好拼音也是学好语文的基础与前提，小学语文拼音教学作为重要的教学部分，要想提高其教学有效性，教师一定要意识到其价值，在教学过程中结合实际来进行巧妙的设计与安排，这样才能真正让学生巧学、巧记与巧思，这样整个拼音教学活动就会变得更加的生动活泼，而学生在这一过程中不仅能够掌握拼音知识，还能发展自身语文素养与思维能力。

参考文献

[1]李玉新.浅谈小学语文教学中汉语拼音的定位问题[J].科教文汇（上旬刊），2012（2）：80-82.

[2]李梅珍.浅谈小学语文拼音教学方法[J].软件：教育现代化，2015（1）：71-71.

[3]付爱.浅谈汉语拼音教学在小学语文教学中的重要性[J].杂文月刊：教育世界，2015（2）：156-156.