乡镇初中美术社团在第二课堂的改革思路初探

田隽 冯燕

摘要：传统美术社团的活动内容主要是学生集中进行美术练习，其常规训练包括素描、水粉、速写等训练课程。笔者曾在一所教学资源薄弱的学校进行了为期两年的支教活动，在教学之余也参与了美术社团的辅导训练。通过实践来看，在传统的美术社团培养模式下，学生在思维的拓展及自主学习兴趣上没有较大的改变，周而复始的专业训练逐渐减弱了学生对美术社团的兴趣。在课程教学内容及教学形式上进行适当改革，可以更好地激发学生的学习兴趣，促进其思维拓展。

关键词：美术社团 第二课堂 学习兴趣 改革

初中美术社团是帮助学生培养美术学习兴趣的一个重要平台。通过这个平台的学习，学生可以了解到许多在平时课堂上学不到的知识。最重要的是，选择来美术社团进行学习的学生都对美术有较高的学习热情。有一部分学生想通过美术社团的专业学习来提升自己。整体来说，美术社团的建设有利于学生综合素质的提升。

一、乡镇初中美术社团现状

就笔者支教的乡镇初中美术社团来看，美术社团开设的时间为每周一、二、四下午的第七节课后，也就是处于晚自习到学生晚饭后的45分钟时间，来社团学习的孩子多数是在平时的美术课堂中绘画基础相对较好，在老师的鼓励下来到社团的，每学期来社团的学生在10人左右。前几周学生到课情况较好，后来社团的学生人数逐渐减少，最后只有5人左右。学生来到社团后多是进行素描、水粉的基础练习，主要是在书本上进行临摹训练。为了让学生能够更好地坚持美术社团活动，老师也会让学生根据自己的兴趣来进行绘画，如动漫卡通等。但经过一学期的训练，学生的综合素养、审美意识并未得到较大提升，对学生的兴趣培养也没有起到较好的效果。

二、美术社团的改革目标计划

（一）应有明确的培养目标和计划

有明确的目标，才能有方向地前进。如果社团规划混乱，教师的心态仅仅是留住学生，而不是如何讓学生在社团中有所收获，会使学生在社团混日子。负责社团的教师应当在学期初就制订社团学习计划，针对不同学生的兴趣爱好来开展相关的教学活动，以兴趣为出发点，发挥学生的主观能动性，用知识丰富学生，用专业技能加强学生的动手能力，提升学生的美术素养，让学生爱上美术。

（二）保证社团活动的丰富性及趣味性

社团负责人应该将社团活动开展得丰富有趣，在延续传统的素描、色彩及速写训练的基础上，结合现代美术教育的理念和美术活动开展新颖的活动，如思维创作训练、趣味插画设计、综合实验艺术、卡通绘制、传统文化进校园等，这样的活动不仅能培养学生的创新思维，还能提高学生自主学习、独立思考的能力。教师可以通过卡通创意设计、漫画设计培养学生的观察力和造型能力，引导学生选择有趣的题材进行设计。在绘制过程中，指导教师要启发学生去进行构思与想象，要多给学生一些鼓励，多去引导学生，开拓学生的思维。每个学生都可以通过自己的绘画作品去展现自己的思想和创造性，教师要通过作品去发现其闪光之处。

（三）保证技能训练的系统化

美术社团的开展可以让学生学习美术知识更加系统化、全面化。教师可以定期对学生进行作业的点评与讲解，让学生加强基础知识训练，提升学生的技能。在进行专业美术知识训练的过程中，可以根据学生的兴趣特点设置不同的练习，如石膏体的训练、石膏人头的训练、静物写生及风景速写等，也可以根据多媒体电脑绘画和手工制作等内容开设学习内容，让学生掌握的技能上更加系统和全面。

（四）实现教育思想性的渗透

社团是学校娱学、乐学、善学的场地，教师对每个学生的辛勤教导和个性化辅导，可以让学生健康快乐地成长，让校园文化更加丰富多彩。社团辅导教师一定要坚持授艺育人的原则，重在培养学生的心灵美，在辅导过程中要培养学生用美的眼光欣赏周边的事物，用美去感知身边的美好，做到善于发现美、欣赏美，要将社会主义核心价值观贯穿始终，培养学生团结友爱、相互帮助、探索创新、自立自强的良好品质，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

在初中阶段开展长期而有效的美术课外教育活动，旨在培养学生的美术素养和发现美、创造美的能力，美术社团的创新改革在此过程中起着重要的作用。笔者作为一名有支教经历且进行过美术社团辅导的教师，认为美术社团的辅导方法及内容一定要与时俱进，一定要以学生的兴趣为出发点来拓展他们的创意思维，从而提升学生的美术素养及实践技能，让他们真正爱上美术。

参考文献：

[1]张博.美术社团活动要突出“二趣三性”[J].甘肃教育，2016（21）.

（作者简介：田隽，女，铜仁学院艺术学院，副教授，研究方向：产品设计；冯燕，女，本科，铜仁市坝黄逸夫中学，二级教师，研究方向：美术教育）（责任编辑 张云逸）