“科技袁人”炼成记

杨丁淼 刘方强

两年学完小学和初一的课程，14岁进入中国科学技术大学（下简称中科大）化学物理系，23岁获得化学博士学位……中科大副研究员袁岚峰这如同“开挂”一般的人生，在他不惑之年有了新的插曲。

2018年，《科技袁人》开播，这是一档网络视频科普节目，自诞生至今全网播放量已超1.5亿，跻身中国互联网科普类内容领域前1%的头部位置。作为《科技袁人》视频节目的主讲人，袁岚峰收获了“科技袁人”的名号。

机缘巧合做网络科普

虽然14岁就进了中科大，但袁岚峰并非少年班成员。他总要澄清这个误解，少年班是一个院系，跟他所在的化学物理系是并列的，“所以我是属于‘少年班之外的少年大学生，这样的人在中科大也是很多的”。

1997年，袁岚峰在他的实验室第一次接触到互联网。他登录中科大的瀚海星云BBS（论坛），注册了账号“胡不归”。“归去来兮，田园将芜胡不归”，钟情于古典文学的袁岚峰，网名出自陶渊明的《归去来兮辞》。

通过网络做科普，是一连串的机缘巧合。2015年3月，一条关于“量子瞬间传输技术重大突破”的消息引爆舆论，配图是《星际迷航》里的瞬间传送装置。科幻变成了现实？这让公众兴奋又不解。

“当时，我刚好学过一些背景知识，知道这在学术上叫作‘多个自由度的量子隐形传态，属于量子信息领域。记者并不理解其中的科学原理，报道不得要领，无怪乎读者看不懂，以己之昏昏，怎么可能使人昭昭呢？”袁岚峰说。

于是，袁岚峰联系中科大潘建伟量子信息研究组的同事，写了第一篇有意为之的科普文章《科普量子瞬间传输技术，包你懂》，发在自己的微博上，当时他的粉丝数不到8 000，但是转发和评论像潮水一样涌来。

这让袁岚峰切身感受到科普的价值和意义。不过真正促成他科普形式更加立体多元的，是在一次名为“思想者论坛”的学术会议上与观视频工作室擦出的火花。

“观视频”是依托于复旦大学中国研究院的视频团队，以视频节目的形式让各界资深专家学者解读时事热点。“观视频”的导演朱伟希望在科技和科普节目上有所突破，《科技袁人》由此应运而生，2018年元旦开始向各个视频平台推送。令朱伟意外的是，试播的3期节目竟然在哔哩哔哩这个主打动漫二次元的视频网站反响很热烈。

“科普在哪里走红，我都不会意外，因为好奇心本来就是人类的天性之一。”袁岚峰对此十分淡定。他常看弹幕和评论，能立刻看到观众的反馈，他认为这是哔哩哔哩最有趣的地方，在他印象中，《科技袁人》的粉丝“热情、爱学习、积极向上”。

在不到一年半的时间里，《科技袁人》出品了100多集节目，全网播放量超1.5亿。

对于“科普网红”的称呼，袁岚峰并不反对。在他看来，名字只是身外之物，无论外界如何称呼，只要让更多的人热爱科学都是好的，“这是一个堂堂正正的目标”。

2019年1月，袁岚峰当选为“2018年十大科学传播人物”。

从事科普是一种幸运

在破亿播放量的背后是《科技袁人》团队成员的共同努力。《科技袁人》团队其实只有6个人，其中有两人还是兼职的中科大学生。郭尖尖在去美国交流之前，就是兼职学生之一。在她的印象中，袁岚峰做科普很有热情。

“每期的文案台本都是袁老师亲自完成的，他自己还有教学和科研任务，工作量和压力其实蛮大的，但他总是充满好奇和热情。”郭尖尖说。

张力文是接替郭尖尖的兼职学生，他在给袁岚峰看节目样片时往往很紧张，因为袁岚峰极其严谨，字幕上的小错误甚至是半角符号，他都会纠正过来。“其实不该让袁老师来纠错，所以跟他的态度一比，我们也挺惭愧的。”张力文说。

在极致严谨和理性的同时，袁岚峰又非常感性。郭尖尖清楚地记得，在做霍金去世和纪念钟扬的节目时，袁岚峰说着说着就哽咽落泪了。她说，节目组最初还想用各种形式来包装，但现在看来有过硬的内容和好的讲述者就够了。

对于知识输出型的节目来说，总有话题被“消耗”完的一天，但袁岚峰并不担心。一方面，科技创新成果日新月异，总会有不断涌现的热点和话题；另一方面，在袁岚峰的身边还有一群志同道合、热衷科普的青年科学家。

如何让更多的中国科学家参与到科普中来？袁岚峰认为最可行的办法就是引导各方面的资源向科普聚集，给从事科学传播的科学家更多的实际利益，不能口惠而实不至。

“这些利益可以由政府、企业或公众来给予，形式可以是评审体系的变化、资金的支持等，但最關键的是原则的确立。科学家对公众进行科学传播固然是一种公益活动，但是如果有回馈，大家参与的积极性肯定更高，才能够形成正向的循环。”袁岚峰说。

在袁岚峰看来，做科普很大程度上不是为了别人，而是满足自己，实现自我的社会价值。“科普本来就是科学家的工作之一，对我而言也是一种幸运。如果不是对科学的终极力量有信心，我也不会做这些。”