如何在小学美术教学中培养学生的创造性思维

刘雯

【摘 要】创造思维的培养是指学生能在老师教授的知识上进行发散思考，能对存在的问题进行提问，展现自己的求知欲，不断活跃自己的思维。在美术教学中，学生的创造性思维培养对美术学习具有重要作用，老师需要在教学过程中，重视对学生创造思维的培养，提供给学生创新教学方式，让学生对美术学习充满热情，充分发挥学生自身想象力和创造力。

【关键词】小学美术教学;创造思维;培养

课堂教学方式需要不断进行创新改革，教师需要不断进行实践，研究适合学生成长的教学模式。现在的课堂教学摒弃了之前呆板的教学模式，致力于提供给学生自主、开放、探究的教学方式，营造有活力的课堂气氛，让学生的个性得到张扬，从而不断加强学生的创新思维建立。

一、转换教学模式

在新型的教育观念下，小学老师积极转换教学方式，采取适合学生的教学环节，将课本的内容择优选材，丰富课外实践，为学生提供更多自由选择空间，突出学生的自主性，充分展现自身特点。比如，老师在教授美术课中的立体图时，可将实物模型拿到课堂上，让学生实物观察，更真切地体会美术立体几何关系，然后进行适当启示，让学生列举生活中的现象。课后给学生布置一些自由发挥的小作业，加强学生的动手能力和学习能力，展示自身特征，充分调动想象力，让学生对美术学习产生浓厚的兴趣。所以，老师可以为学生提供更开放式的教学模式。

在教学中课堂氛围很重要，没有学习生机、一片死气的课堂，很容易使学生产生厌学态度。老师在教学过程中需要适当活跃气氛，激发学生的学习热情，让学生之间互相交流，多和老师进行互动。在学习比较抽象的内容时，老师可以创造环境，例如播放一首有意境的音乐，放松身心，用心感受艺术之美，让学生身临其境的感受，更有益于学生美术艺术的学习。这样既活跃了课堂氛围，还能使学生的思维变得更活跃，有利于学生进行绘画创作。

二、培养学生想象力和创造力

人的想象力是可以不断挖掘的，小学生的世界充满想象，需要不断进行培养和开发想象力。小学生的教学中，更要突出培养学生的想象思维。小学生的世界是充满好奇心的，学生的想象力在学习中具有较大创造力，老师可以在教学中对学生进行一些事物聯想的练习，让学生的思维不断转换，将想象的东西进行美术绘画，并讲解自己作品要传达的意思，使学生不断去开发大脑想象力，保持学生对一切事物的自主创新。

例如，在学习百花香课程时，老师可将学生带到花园，在室外进行教学实践，让学生融入到自然生活中，在鸟语花香间感受学习的乐趣。这样回到教室课堂上，学生就可以进行充分联想，将所见在脑海中加工，可能会得出丰富多彩的回答，从而让学生保持对世界的美好想象，赋予生活更多艺术气息。美术绘画来源于生活，老师可以组织学生进行户外写生，让学生在大自然中迸发灵感。因此，老师在教学过程中，可以采用一些有效方式加强学生的想象力，从而让学生在未来更具创造力。

三、培养学生善于观察的能力

在之前的美术教学中，老师一般都是让学生进行一些简单的画画，不过多引导学生进行创造。学生在美术课堂上感受不到美术学习的乐趣，使得美术课堂单调乏味，在新型教育模式下，老师需要在课堂上加入一些创新思维，让学生感受到学习是一件轻松快乐的事。不是所有学生都对美术学习有兴趣，大多数学生都觉得美术学习是一门可有可无的课程，所以老师需要不断培养学生善于观察的能力，让学生具有发现世界之美的眼睛。在具体课程学习时，老师可以利用资源，搜集一些具有代表性的作品，或者将生活中美丽的瞬间拍下来，通过学校提供的多媒体资源，将这些可圈可点的作品及优美的照片展现给学生，让他们体会到自然的绚丽多彩，懂得生活中处处充满色彩，需要留心观察，发现美的所在，让学生懂得去用心生活的美好事物，具有一双善于观察的眼睛。在课堂可为学生提供感受艺术的机会，引导学生多思考，让学生感受到美术的魅力，从而学会用心观察，丰富自己的思维。

四、鼓励学生进行创造发挥

学生的创造力需要在学习中不断开拓，需要在特定场合，有一定能力才能进行创造。人的思维很容易被自己一些惯性方式约束，让人思维更加僵化。所以在教育学生时，一定要培养学生抽象的思维，让学生进行发散思考，切忌给学生灌输一些固定的思考方式，让学生形成思维定式。学生的创造能力需要在实践中逐渐培养，需要培养学生主动学习、独立思考的能力，在教学中，教师要不断鼓励学生，让学生勇于想象，充分发挥学生的创造能力。

老师在课堂上可让学生自由交流，让学生有充足的学习时间，老师进行适当的控制并引导学生进行有效的探讨，让学生在交流合作之后，体会到学习的乐趣[4]。在课堂作业布置时，一定要让学生的思维能得到锻炼，可以多设置一些话题，让学生们各抒己见，不断鼓励学生，让学生养成善于思考、勤于动脑的有效学习方法。在不断的实际练习中，学生积累了一定的知识和学习方法，让学生在开发创造力时有了一定基础。创造性人才的培养才是教学真正的目的。

五、结束语

现在的社会对学生提出了更高的要求，学生需要提升各方面能力，让自己在未来能更好地适应社会。在美术教学中，老师需要改变教学方式，加强对学生想象力和创造力的培养，让学生快乐地学习技术理论知识和基本绘画技巧的同时，创造力思维也能得到提升。

【参考文献】

[1]黎启蓉.如何在小学美术教学中培养学生的创造性思维[J].学周刊，2017，13（13）：209-210

[2]袁薇.浅谈小学美术课堂中创造性思维的培养[J].美术教育研究，2017（18）：177

[3]周冬蕾.小学美术教学中儿童创造性思维的培养[J].戏剧之家，2017（23）：171

[4]乔娜.小学美术教育中如何培养学生的创造性思维[J].吉林教育，2017（42）：128-128