基于目标导向的初中化学微课设计与实施

江小燕

【摘 要】化学是一门实践和理论结合较为紧密的学科。但是在初中化学教学中，很多教师教学缺乏目标导向。本文从目标导向的内涵价值分析入手，探究初中化学微课设计与实施。

【关键词】目标导向;初中化学;微课设计

化学是初中阶段一门较为重要的学科，但是要想让化学教学实现更为理想的教学教学，就应该有明确的目标，并且借助于合理的教学形式，才能够实现初中化学的理想教学目标。本文从对目标导向的教学方式的本质内涵以及教学价值分析入手，探究初中化学微课设计与实施的策略。

一、目标导向的教学方式的本质内涵以及教学价值

随着教学理念的不断变化，尤其是核心素养教学思想的逐渐深入人心，目标导向最初是企业经营管理的一种方式，但是随着这种理念的不断普及，目标导向也成为一种教学方法。在教育界内，目标导向是指教师在教学开展之前，就设置好的合理化目标，然后在教学开展过程之中，教师要紧密地围绕着这一目标进行拓展，从而实现最终的理想教学效果。目标导向教学方法现已在各个学科以及各个年纪阶段实现了广泛应用，总体来看，在初中化学微课设计与实施的过程中，采取目标导向的教学方法具备以下几个方面的价值：

第一，借助于目标导向的教学方式，初中化学微课教学能够实现更为精准的效果。当前，很多初中化学教师在开展微课教学的过程中存在目标不明确的情况，不能高效利用宝贵的课堂时间，而树立了明确的目标导向之后，能够让初中化学微课效率更高。

第二，借助于目标导向的教学方式，初中化学微课教学能够实现因材施教的效果。要想让微课在初中化学课堂上发挥更大的价值，就应该兼顾不同学习水平学生的学习能力，有针对性地开展教学。通过目标导向的教学策略，在最大限度上兼顾不同学生的学习需求，从而实现更为理想的教学目标。

第三，借助于目标导向的教学方式，能够在最大限度上提升教学的效率。随着教学理念的不断改革，在课堂时间不变的情况，教师需要实现的教学目标也在不断增加。而要想实现这一系列的教学目标，教师就应该树立明确的目标导向，以避免主次不分的情况，从而实现教学效率的最终提升。

二、目标导向在初中化学微课设计与实施中的应用策略

尽管当前目标导向在初中化学微课设计与实施中的应用价值已经被广大初中教师所重视，但是在实践运用过程之中，还难免存在诸多不足的情况。针对于这些不足情况，本文认为，目标导向在初中化学微课设计与实施中的应用策略应包含以下几个方面：

1.加强课前准备，树立准确的教学目标

广大初中化学教师在微课设计与实施过程之中，要想实现更加理想的教学目标，就应该充分把握教学课程的内容，尤其是在课程准备过程时，充分把握课程的主要知识点，然后进行合理的微课设计。

比如，在教学《什么是有机化合物》时，教师首先要把握有机化合物的本质概念，然后，选择氧化物、硫化物、碳酸、碳酸盐、氰化物、硫氰化物、氰酸盐、碳化物作为典型的有机化合物在课堂上进行讲解。教师在梳理了这些基础知识之后，可以从互联网上搜集相关的素材，做充分的课前準备。

再如，在教学《溶液的酸碱性》之前，教师需要首先理清本节课程的教学目标——让学生能够掌握化学酸碱成分的反应。在确立了这一基础性的目标之后，教师可以明确在课堂上的展示内容，然后在备课时搜集相关的微课素材，以备在课堂上进行播放。

2.尊重学生能力，采取合理实施策略

当前很多教师在开展化学微课教学时，往往忽视了学生的客观接受能力，从而造成了教学无法实现因材施教的后果。针对这种情况，建议教师在备课之时及课程的实施中采取灵活的教学手段。

比如，教师在备课时，可以将学生分为成绩较好的、成绩普通的和成绩有待于提升的三类群体。在这一划分完成之后，教师在搜集或者设计微课的时候，要把微课的内容进行合理的分配，来满足三类学生的成长需求。成绩有待提升的学生可以接受基础性的内容，成绩普通的学生可以接受一般性的内容，而成绩较好的学生则可以接受一些拔高性的内容，以此来满足不同素质的学生的技能的均衡提升。

3.分清内容主次，加快教学的效率

教师要想让初中化学微课的应用更高效，就应充分把握课程内容的主次，合理安排微课的运用。当前一些初中化学教师往往在微课运用过程之中急于求全，忽视了课程内容的主次。针对于这一情况，建议教师要充分把握内容的重点，灵活筛选微课内容。

比如，在学习《化学与能源》中的相关关系时，这一类课程虽然包含一定的化学知识点，但是更多的是希望学生对于化学的价值有更加深直观的认识。所以，教师在准备微课素材时，可以选择一些感情色彩较为强烈的微课内容，以此激发学生化学报国的热情。

结语

随着社会的不断发展，我国的教学设施也得到了较为普遍的提升。正是在这种背景下，微课这一先进的教学形式得以走进初中化学课堂。但是很多初中化学教师在微课的应用过程中往往存在着教学目标不清晰的情况。本文从对目标导向的教学方式的本质内涵及教学价值分析入手，针对当前目标导向在初中化学微课设计与实施中的应用现状，提出了目标导向在初中化学微课设计与实施中的应用策略。希望本文的分析能够给广大教育工作者带来一定的启迪。

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