浅析环境戏剧的特点与发展前景

贾甄

【摘 要】环境戏剧中新的表现形式和不同的演出环境所产生的别具一格的演出效果，包括观众在演出过程中的体验，都是其他表演方式所不能给予的。

【关键词】环境戏剧;戏剧教育;创新

中图分类号：J804  文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）25-0025-01

戏剧作为一门历史悠久的艺术，在数千年的文化积淀中不断演化发展而来。从古希腊酒神祭祀演化而来的戏剧在发展中衍生出许多新的门类，它们的表现方式各有不同，对演出场地的选择也有所区别，目前最为常见的是传统的镜框式舞台。从古希腊、古罗马和中世纪时期的戏剧艺术开始到文艺复兴，出现了一批优秀的剧作家，如莎士比亚，蒙特威尔等，创作出许多优秀的戏剧作品。后来一些戏剧家开始反思传统的表现形式，寻求新的突破，丰富戏剧的内容和种类，扩大戏剧对受众和对社会的影响。

当观众在整个观剧过程中，传统的镜框式舞台使观众一直处于一个被动接受的状态，观众所了解到的大多数是导演和演员所传达的。观众可以了解舞台上所发生的一切，但是无法参与其中，在舞台与观众之间有一堵无形的墙，明确了两者之间的距离。而环境戏剧是戏剧对自身形式和表现意义的反思，也是对表现形式的丰富和创新。因地制宜，改变了观众被动接受演出的固定模式，也给了观众参与其中的机会，演员“藏”在观众中，观众也是演出的一部分，创新了戏剧表演的形式。美国戏剧理论家理查谢克纳认为环境戏剧是打破演员与观众间的“第四堵墙”，观众可以近距离接触演员，感受情绪，有一种“身在其中”的感觉。

很多戏剧家做过环境戏剧的尝试，比如陈鲤庭先生曾经在抗日战争时期创作了《放下你的鞭子》。在当时的社会背景中，许多人因为日本鬼子侵占了他们的家乡，被迫流亡，生活无以为继。而这个故事正是讲述了在这样的背景下，在民不聊生的社会中，一对从东北流浪过来的父女两人食不果腹，他们为了生活卖力演出，最后女儿因体力不支而倒地不起，父亲在盛怒之下挥鞭相向。这时候，一位青年演员从观众中走出来大声制止，父女二人向观众讲述了他们的悲惨遭遇后，观众们的抗战热情被进一步激发，正是青年演员的这一举动充分带动了观众的情绪。在这里，戏剧发挥了它的传播和社会教育的功能，这也是环境戏剧的一次成功的尝试。

现在随着文化形式和艺术门类的日益丰富，传统戏剧在当今社会中的传承与发展面临着新的机遇和挑战。首先是受众面临多样化的选择，许多戏剧的受众流失，如今标准化的审美使传统戏剧的个性化受到挑战。除此之外，传统戏剧自身的创新不够，没有紧跟时代的潮流。加上如今是融媒体时代，互联网经济高速发展，网络媒体发展迅速，很多人已经习惯了快消费，十秒小视频还有短视频App抢占了大部分市场，所以近两个小时的剧场戏剧显得有些枯燥。但环境戏剧中新的表现形式和不同的演出环境所产生的别具一格的演出效果，包括观众在演出过程中的体验，都是其他表演方式所不能给予的。

环境戏剧的发展前景是光明的，但是道路是曲折的。国民素质日益提高，越来越多的人更加关注文化生活，注重精神世界的饱满，开始走进剧院，积极参与文化活动。国内一些戏剧节也越来越受大众的欢迎，比如乌镇戏剧节，演出剧目多种多样，表现形式丰富，有他们从国内外邀请演出的特邀剧目，实现了不同国家间的戏剧文化交流。也有青年竞演，给了国内外许多优秀戏剧人同台竞技的机会，包括小镇对话，还有古镇嘉年华等版块组成。乌镇戏剧节有很多不同的演出场所，每个场所各具特色，有七个特色各异的室内剧场，一个大型户外剧场还有许多可供嘉年华演出的户外广场。其中的嘉年华演出便是以乌镇的户外广场为演出场所，来到乌镇的游客和戏剧爱好者可以随停随看，处处皆是戏剧。在许多这样的戏剧节的带动下，许多人开始接触和了解戏剧，为戏剧的发展提供了良好的氛围。其次，环境戏剧的发展也是一个回归到戏剧本身，体验戏剧的过程，在体验中达到戏剧教育的效果。戏剧教育作为国内艺术教育中的一个新兴门类，在国内还没有普及开来，许多二三线城市的在校学生还没有机会接触戏剧教育，而环境戏剧无疑提供了一个好的契机，搭建了学生与戏剧学习间的桥梁，为新一代的年轻人提供了了解戏剧的机会，也为戏剧的发展提供了机遇。

与时俱进，不断提升自己的吸引力，符合时代发展潮流是传统戏剧发展的必经之路。环境戏剧是传统戏剧发展形成的新的戏剧成果，且越来越多的人通过环境戏剧了解了戏剧这个艺术门类。观众在演出的环境中可以自由地穿梭，选择观看的角度，选择自己观看演出的位置，在了解故事剧情，在演出的进行中，获得独一无二的观剧体验，这也是环境戏剧最独特的魅力。其实不只是环境戏剧，目前我国的文化产业发展都呈现出欣欣向荣的景象。由国家的政策支持，包括一些国外资源的引进，国际间的文化交流，都为戏剧等文化产业的发展提供了便利条件。戏剧的创新势在必行，戏剧的发展也一定会迎来最美好的春天。

参考文献：

[1]刘昌奇.理查·谢克納的环境戏剧理论对戏剧教育的启示.艺苑，2014年05期.