简述小学美术教学中培养学生审美的方法

摘要：审美是素质教育当中的重要组成部分，尤其是在小学美术当中，审美发挥着不容忽视的作用。在小学美术的教学当中，教师应该要根据学生的实际情况有计划的培养学生的审美，通过小学美术课程让学生体会到美的感受，获得艺术修养的升华。

关键词：小学美术;美术教学;学生审美

让学生随着美术的学习不断提高自身的审美，是美术教学的一个重要任务，小学美术教师通过教学活动不断提升学生的审美能力，并上升至一个新水平，让学生利用自己的审美标准规范日常生活中的行为习惯，指导学生的言行举止。在教学过程中，教师应该尊重学生的自主意识，鼓励学生进行创新，有新的创意或想法要大胆说出来、做出来，培养学生的动手能力。本文列举了几点小学美术教学中培养学生审美的现状，并且，就如何培养学生审美提出了几点建议。

一、现阶段小学美术教学中培养学生审美的现状

小学美术是小学课程当中比较特殊的一门课程，小学美术可以培养学生的发散性思维扩张，锻炼学生的审美能力和空间想象能力，有助于提升学生的美术素养。然而目前大多数的家长都认识不到美术课程给学生带来的作用，认为美术只不过是教师指导学生画画，教学生如何绘画而已，因此对美术课程并不看重。而且，美术并不是学校重点考试内容，学校并没有给美术课堂太多的时间，美术课程一少再少，甚至有些学校将美术课程当作了学生陶冶情操的课程，对教师的专业化水平也并不关心，这样的情况也导致了学生对美术课程也并不重视，甚至对美术产生了消极的影响，严重阻碍了学生审美能力的养成[1]。

二、在小学美术教学中，培养学生审美的方法

（一）充分发挥学生的想象力

在小学美术教学中，教师应该及时转变教学观念，将教学的主体交还给学生，让学生通过自己欣赏美术作品，发现其中的美感，充分发挥自己的想象力，做出属于自己的作品，从而培养学生的审美观。基于此，教师可以通过现代化设备进行美术教学，利用多媒体，为学生展示更多的优秀作品，让学生通过自己的思考和想象，找出美术艺术当中的独特美。同时，教师也应该多鼓励学生发现身边美的事物，留心大自然的美丽，通过联想法，运用自己的想象力，找到专属于自己的绘画风格[2]。例如：在《走进大自然》这一课程的学习中，教师利用多媒体课件让学生浏览了许多有关大自然的美丽景象，又给学生观看了有关大自然的绘画作品，如正在吃着松子的小松鼠、跳跃的小鹿、扑蝴蝶的小猫等，让学生在绘画作品当中加深对大自然的美好印象，并鼓励学生在回家路上仔细观察大自然，发现大自然的美丽，充分发挥自己的想象力，完成一幅属于自己的作品。同时，教师还组织学生针对一些绘画作品做出客观评价，通过绘画作品之间的对比，培养学生的审美能力。

（二）尊重学生的创意

创意是分年龄段的，从小对孩子的创意表示肯定，能够增强学生的创新意识，做出更具有创意的作品。教师在小学美术教学当中，应该要增加师生之间的互动交流，尊重学生的创意，鼓励学生提出自己的绘画意见，让学生积极融入美术课堂，发表自己的观点与看法。教师与学生之间的年龄差距较大，在长期的生活当中，教师的思维模式都已经固定下来了，而小学生的思维正在培养过程中，每个学生的思维都不一样，教师应该积极采纳学生的创意，强化学生的创作能力，从而提升学生的审美能力。

（三）树立正确的审美意识

在小学美术教学当中，尽管教师非常注意提升学生的审美能力，但学生对于审美的概念很模糊，因此并不具备审美意识，更多的学生只是喜欢比较鲜艳的色彩，对“美”的感觉也并不是那么强烈。教师不能通过理论讲述，将审美的细节、过程一一向学生阐述明白，只能在潜移默化中，悄然提升学生的审美能力。例如：教师可以通过讲故事、案例等方式，结合学生的想象力，让学生理解美丽是怎样的。并且鼓励学生勇于发表自己的想法与看法，引导学生运用美术的眼光看待自己见到的绘画作品，在审美活动当中提高学生的審美能力，让学生具备初级的审美意识[3]。

三、结束语

综上所述，在素质教育的要求下，教师应该注重培养学生的综合素养，通过各种方式提高学生的审美水平，培养学生的审美意识。同时，教师也应该尊重学生的看法与观点，将课堂的主导地位交给学生，鼓励学生发表自己的看法，充分发挥学生的想象力，全面提升学生的审美意识，为小学生在今后的学习过程中产生一定的积极作用。

参考文献：

[1]罗云.浅谈小学美术教学中如何培养学生的审美意识[J].才智，2019（29）：155.

[2]赵炯雲.小学美术教学中如何培养学生的审美能力[J].西部素质教育，2019，5（18）：78.

[3]高微.浅谈小学美术教学中培养学生审美素质的方法[J].中国校外教育，2019（27）：14.

作者简介：尤伟宏（1975.6.25），女，赫哲族，籍贯黑龙江省，黑龙江省同江市第二小学，二级教师，大学专科，研究方向为小学美术教学。