数字媒体艺术设计中的中国元素的应用

摘要：二十一世纪，多媒体技术被广泛运用，数字多媒体设计艺术表现非常独特，表现内容更加多元化，传播方式更具立体化、生动化。这种设计艺术被大众所喜欢。同时，全球经济实现一体化，国家间的交流和合作更加频繁。数字媒体设计品成为国与国间的纽带，很好的传递着本国的文化。在设计中，要多方面融入中国元素，使中国元素源远流长，促进交流合作。本文从以下几个方面进行阐述，使中国元素更好的应用到艺术设计中，促进文化交流与繁荣。

关键词：数字媒体;艺术设计;中国元素;应用

所谓数字媒体艺术设计，就是把艺术元素融入设计中，如音乐、舞蹈、绘画等，它是艺术的一种，是一种更加高级的艺术。这种设计是借助多媒体设备和网络来完成，把现代技术与中国元素融合在一起，现在的动画片、艺术片等，都是这样进行设计的。这就要求设计者不仅具备设计基础，也要掌握多媒体操作技术。

一、运用中国元素不足之处

（一）内容上无新意

当前，最为重要的是设计者在设计的过程，如何把中国元素运用到作品中，这是非常重要的问题。虽然，中国元素已经向设计中渗透，各行各业都能见到中国元素的影子，但是，总体来看，设计者多为模仿，内容陈旧，没有创意。有的设计只是更换了颜色，或者是改变了符号，与原先设计没有本质的区别。还有一些设计作品照抄照搬，没有考虑到中国元素的个性，使得设计作品與中国元素不相容，很难形成自己独特的中国文化。

（二）主题深度不够

在数字媒体设计艺术中，要把中国元素融入进去。作为设计者，只是对中国元素简单理解并加以运用。比如，有的设计者直接把水墨或者剪纸形式用到设计中，只注重形式上的运用，而对主题深度不去挖掘，使得形式与内容两张皮。当前，有些设计中滥用中国元素，只是把中国元素强加到设计中，和主题根本不相干。

（三）创作与时代脱节

在我国，数字媒体设计艺术发展较短，运用中国元素的作品不多。由于缺少经验，很多的设计者就直接把中国元素附加到作品中，就是对中国元素的堆砌和叠加。有些作品虽然非常喜人眼球，然而，直接运用中国元素于设计原理是相违背的。现代设计与中国元素的结合需要一个磨合，要让时代艺术设计体现出时代性。

二、运用策略

（一）内容创新，个性鲜明

在内容上，中国元素更具多元化，数字媒体设计艺术在运用的时候，要使主题和中国元素相互融合。因此，就需要设计者做好以下工作。第一，主动学习我国优秀的传统文化，比如，水墨元素、剪纸元素、素描元素等。只有对这些中国元素有了更深刻的了解和掌握，才能更加自如地选择表现特色和形式，从而为更好地运用打下基础。第二，中国元素的历史非常悠久，比如，皮影戏距今已经有2000多年的历史，因此，如果只是简单的抄袭，是不符合中国元素的发展规律的，是与规律向背驰的。在内容上，设计者要不断创新，中国元素是为设计者提供素材，是打开设计者的思路，用中国元素引领设计者，让设计者创造出更加优秀的作品。第三，在运用中国元素的时候，不能忽视民族性表达。每个民族的中国元素各不相同，都有自身的特点，作为设计要对其细节精准把握，这样才能在运用的时候，掌握其精髓，运用更加具有针对性，更加具有个性。

（二）凸显主题，多元并存

当今，互联网突飞猛进，为数字媒体设计艺术跨越发展打下了坚实基础，中国元素也很好的融入其中。在运用中国元素的时候，要体现多元化设计主题，比如水墨、皮影、剪纸主题元素。设计者结合大众审美，按照不同主题元素特征进行设计与创新，从而设计出符合大众口味的作品。中国元素在设计中的运用，不单纯是某一种符合或图案，更是其内涵思想的渗透，这样才能使中国元素恰到好处地表现出来。

（三）与时俱进，传承发扬

当前，全球发展实现一体化，各国交流更加多样化，人们的审美和价值理念也发生了很大变化，数字媒体艺术设计得到更多人喜爱。时代变化飞速，数字媒体艺术设计也要做到与时俱进，要把新知识、新思维融入其中。在运用中国元素中，要做到取长补短，对中国元素实现现代化，不能单纯抄袭。中国文明有悠久历史，设计者要对中国元素进行合理化运用，要实现传承中有创新，发挥专业创意优势，并结合现代审美，使古老的中国元素更加具有活力。

总之，数字媒体设计艺术的表现形式非常新颖，让设计更具时代印痕。把中国元素，如水墨、绘画、皮影、剪纸等元素运用到其中，会彰显出中国文化的厚重与深度，把二者有机融为一体，使设计艺术充满时代气息，同时又能使中国元素焕发出生机。中国元素也会在现代设计艺术中彰显出无穷魅力，带给世界以震撼。

参考文献：

[1]王晓绯，黄向东.让历史动起来——数字媒体艺术设计与中

国元素[J].当代艺术， 2018（1）：56-58.

[2]王小琦，郑业楠，李东升.传统水墨艺术在数字媒体艺术作品

中的应用研究[J].青年文学家，2017（05）：165.

作者简介：耿灵芝（1998.4.15），女，汉族，江苏人，学历为本科在校生，研究方向为数字媒体艺术，浙江师范大学。