基于视觉传达艺术下对自闭症儿童绘画的研究

摘要：本文章以自闭症儿童绘画为主要研究对象，分析自闭症儿童及其绘画风格的特点，结合艺术家分析儿童绘画中的视觉传达艺术表现。

关键词：自闭症;儿童;视觉传达;艺术

自闭症儿童是一种特殊的存在，“星星的孩子”是人们对自闭症儿童诗意的称法，也许是鉴于他们主要会给人一种疏离感、飘飘忽忽、若即若离的印象。但是这不表示着孩子们对这个世界没有没有探索的想法和愿望。他们通常有与现实相悖的行为和做法，在他人看来，不但离谱、甚至荒诞;他们那有失逻辑语序的语言，往往会让人觉得“语无伦次”，让人无法与他们正常交流沟通。没有多少人理解在这些特殊表象之后的真实含义。虽然，被称作“星星的孩子”的这群自闭症儿童看似对身边的人不理不睬，对世界漠不关心，但事实上，在他们的内心深处却深深地渴望着关心、理解、尊重和爱。

一、画画就是往简单的线条和色彩注入灵魂

对自闭症儿童而言，一张纸，一支笔就能让孩子完全沉浸于他自己的绘画世界里，每当看到自闭症儿童创作出色彩斑斓、极富童趣，又有着天马行空般想象的作品时，我也会深深被他们的童心所感染，那是多么美妙的童心世界啊！“我要用儿童的眼睛看世界。”这是毕加索说过的话，儿童眼里的世界是美丽宝贵的，在画画时，他们用自己的思维去表达对这个世界的理解与看法。中世纪的艺术家们，基本上都在用古典主义大师的眼睛观察世界。毕加索最颠覆的突破就是：用“纯真”的儿童眼睛去表现这个世界，彻头彻尾地打破了传统绘画看待世界的方式，毕加索在艺术觉醒上最令人叫绝的地方就在于此。我在看这些自闭症儿童的绘画时，常常能看出毕加索大师的影子，所以，绘画艺术绝无高低美丑之分，儿童画也有大师的视觉传达画面效果。大师们，也在有意识的往儿童这种无意识的纯粹绘画方式靠拢。

儿童在绘画的过程中直观表达着他们的情绪，直截了当地向我们展示了他們内心深处的那个世界。可以说绘画是儿童鲜活的成长档案。绘画时将儿童实时心态变化和灵魂的本质跃然纸上，是意向的主要表现形式之一。

二、自闭症儿童绘画的特征

自闭症儿童绘画的研究较少，因为自闭症儿童在认知、智力、语言等方面较正常发育的孩子来说比较特殊，我有机会亲眼感受自闭症儿童的绘画时，发现自闭症儿童的绘画有下面一些特征：

（一）初级阶段，无意识的涂鸦，因为自闭症儿童智力等方面的因素，各方面都没有健全发展完善，一般来说，十来岁的孩子的绘画水平和幼儿园孩子水平相当，涂鸦较随意，无目的的，更多的是一种情绪的宣泄。

（二）中级阶段、几何形状的涂鸦，多为圆圈和方形。这与对设计产生很大影响的艺术家蒙德里安有几分相似，像孩童般，用生拙的绘画言语来表现内心思想的力量，蒙德里安的经典之作《红黄蓝》是在立体主义风格之后开始创作的，借用垂直或水平的线条以及大色块达到画面的和谐统一，这种几何抽象和简化的意识和自闭症儿童的无意识的运用直线曲线和色块，是同一种艺术美，展现的是真实不刻意的艺术精神美。万物造型的根本，都可以用简练的线条和色块提炼表达。与蒙德里安并驾齐驱的抽象艺术家，康定斯基，他曾说过，只要是发自内心的、内在需要的，都是美的。他认为一根简单的线条，一个抽象的图形，一些颜色色块都不是简单的色块、线条，它们都是艺术，它们传达出的画面效果都有想要在内心表达的东西。康定斯基还认为，没有一个艺术家比得上大自然，认为自然是最高的地位，而懵懂未经世事，没有被世俗点化和影响的自闭症儿童们，他们绘画画面的那种自然原始状态，正是艺术大家们追求和赞颂的最高境界。

（三）高级阶段，对色彩的青睐度变高。孩子们在绘画后期，用单色铅笔涂鸦不再能够调动他们的感觉，需要刺激度较高的色彩颜料来唤醒感官，调动身心，因此需要色彩的加入来辅助绘画。

三、儿童绘画风格的优点

在观摩其他一些西方的大师的艺术作品时，我们不难发现， 他们在表现自己的作品时，往往也都借鉴了儿童的绘画风格。

保罗·克利这样说， “就像孩子在模仿我们游戏时一样， 艺术家在模仿着出生地和那种创造世界的力量”。保罗·克利的画具有儿童画的绘画特点， 让人琢磨不清的绘画方式，有着抽象而神秘的色彩，富于简洁生动的线条， 怪诞、有趣的形象。就像孩子的绘画一般，保罗的艺术语言大都源于他对客观事物的感受，几乎没有不修边幅的修饰，是自己对真实事物的真情实感作为起点。从他的绘画中我们就能感受到永不泯灭的童心。

对孩子们来说，少儿艺术创作，是对日常生活的感受，同时是一种没有声音的语言，还是一种真情实感的流露。在孩子们的眼中，生活是多么的奇幻多彩，孩子们拿起画笔，以独创绘画语言的方式，即刻记录当时心里愉悦的感受。往往孩子传达的讯息可为我们带来意想不到的欣喜和启示，与其共同汲取美好的情感，使灵魂得到净化升华。注重开启心智、人文修养是当下儿童美术教育的重要内涵和主要趋势。在美育的实践上，不在于造就什么大艺术家，而是以培养儿童的想象力和创造力为基础的，从而树立健全的人格，迎接人生道路上的挑战，从而在将来成为一位自信、自主、敢于创新的人。

参考文献：

[1]王楠.基于绘画治疗的自闭症儿童情绪表达辅导个案研究

[D].西南大学，2019.

作者简介：魏珂珂（2000.5.11），女，汉族，安徽淮北人，在读本科生，研究方向为视觉传达设计，南京师范大学美术学院视觉传达设计系。