浅谈古筝左手滑音和右手摇指教学

摘要：近年来，随着古典民族音乐的兴起与日益繁荣，越来越多的年轻人对古筝乐器的学习热情也愈发高涨。为此，本人特意结合自己多年的古筝弹奏和教学经验，在此浅谈古筝的滑音和摇指教学，旨在给相关教学人员和古筝初学者一点启发。

关键词：古筝;滑音;摇指;教学

目前古筝左手作韵的技巧繁多，最为常见的便是滑音技巧。而古筝曲中要想弹出长音，还必须用到摇指技法，即用手快速均匀反复地拨弦，将点连成线。一般情况下，曲子演奏所需要用到的摇指技巧多为右手摇指法。但无论是滑音还是摇指技巧的学习运用，都需要学习者前期打好基础，后期再进行具有针对性的专项练习，最后才能熟练掌握并运用。

一、左手作韵——滑音技巧的教学要点

（一）教学中常见问题

对于刚接触滑音技巧的学生而言，最为常见的问题有两点：一是无法掌握滑音的音准;二是无法正确控制压线的力量。关于音准无法掌握的原因是大多数初学者无法很好地控制手指压线的深浅以及如何调整琴弦的松紧。至于无法正确控制压线的力量，问题关键在于初学者的手臂、手腕的姿势和用力方式不到位，为了确保琴弦能够压到正确的位置，学习者的手臂和手腕应有一种紧张感。

（二）具体教学策略

教师应对学生左手按压琴弦的方法、力度、速度进行细致且严格的训练，具体关于滑音的教学步骤可分为三步：准备动作学习——技巧训练纠正——运用练习。在准备动作学习阶段，教师要先规范学生的姿态，在练习滑音时要求学生双肩必须自然放松，左手轻放在琴弦上，手腕微微下压，确保左手的食指和中指斜落在琴弦上。学生在掌握自然手型后，教师再指导学生开始如何用手指控制下压琴弦，通过不断重复的下压练习，让学生熟悉自然松弛的按压状态。为保证学生滑音弹奏的时值、音准的质量，教学中要注意对学生左手控制力的训练。通常情况下，借助于有节奏的震动练习和按弦练习能够帮助学习者较为迅速地控制好弹奏力度。正式进入到滑音技法训练，音准练习只是第一步，学生在按照要求进行练习的时候，教师应在一旁时刻观察，注意引导学生对于音高效果的仔细辨别，让学生在按压音时往自然音上靠。学生在训练控制力的时候，必须严格按照曲谱中的节奏来对弦进行按压和松滑。具体的运用练习应从最基础的滑音练习开始，再以音阶练习或模进练习为主，教师要注意结合学生情况做出对技法的重新编排，帮助学生更好地体会到古筝的韵味。学生在掌握基本的滑音演奏技法后，还需进行一些综合性的滑音练习，比如弹奏上、下滑音和回滑音组成的练习曲目。

二、右手弹奏——摇指技巧的教学要点

（一）教学中常见问题

古筝摇指技巧的教学，我们一般会向学生授以扎桩大指摇或悬腕大指摇这两种技法。扎桩大指摇总体难度不大，但要学生学会用手腕围绕小指支点做固定角度转动，并且在摇指频率逐渐加快和移动的过程中做到无痕换弦。至于悬腕摇指技术，它的学习难度大，原因在于使用该技法，学生的手腕缺乏明显的支点，手指摇动的方向和动作不易掌握。但无论是扎桩摇技法，还是悬腕摇技法，两者的教學难点都集中在学生摇动时手形的保持以及整个手臂、手掌等姿态的维持上。对于初学者而言，扎桩摇技法较为容易掌握，运行速度和支撑点容易掌握，但学生手臂越摇越紧，手臂越摇越酸的问题更为突出，所以本部分着重于扎桩摇的教学问题进行探讨。

（二）具体教学策略

扎桩大指摇是以手腕围绕小指支点做固定角度转动，通过反复弹奏琴弦，将“点”连成“线”。对于这一技巧的教学，具体步骤分为：手型固定——手腕发力——劈弦练习。教师对学生的摇指手型要求应是半握拳状放在琴上，右手食指轻捏大拇指的指腹，同时食指的指甲紧贴在拇指指甲的中段，防止摇指时触碰到其他弦，而其他三指要向内弯曲，呈自然放松状。学生的手型能够固定以后，教师要教导学生如何用小指作为支撑进行摇指，一般是扎桩时小指要支撑站立在所摇奏琴弦的外岳山处，小指与手掌保持90度直角，手腕向下压，手肘和手臂微微向外张开，同时大拇指要靠在琴弦上。为确保学生能够准确进行手腕发力，教学中应让学习者了解手腕拨弦和手指拨弦的区别，我们一般会以圆柱形的小棒辅导学生进行手腕用力，让他们更好地体会到手腕的发力要点。当学生能够掌握手腕发力以后，教师就需要指导学生如何进行劈弦。劈弦要求学生小指支撑的力量适中，手腕下压时利用手腕转动向劈奏方向拨弦，拨弦的力量要适中，劈奏结束后再顺势落在下一个琴弦上。劈奏动作教导结束后，学生还要进行拖劈练习，必须注意的是拨弦时的劈奏要落在下一弦上，但拖奏不要落在前一弦上。学生按照曲子进行指法练习时，只讲究手指的动作和手腕力度的掌控，随后再慢慢加快速度进行摇指练习。

三、总结

古往今来，古筝艺术博大精深，源远流长。作为这项艺术的继承者和传播者，我们应该让古筝被更多民众了解和喜爱。关于古筝的教学，我认为教师要根据学生的情况开展个性化教学，重点对滑音和摇指这两个难度较高的技巧进行详细讲述，针对学生的不足之处，重点加强，从而让古筝艺术在他们身上得到更好的传承！

作者简介：刘雅宁，中国广播民族乐团。