以兴趣引导学习

张利人

对小孩子来说，永保一颗纯真的童心，保持人与生俱来的求知欲和创造能力，展示自己的个性，这对今后的学习和工作至关重要。

孩子有了兴趣，如果不引导到学习上来，是很可惜的。带孩子到户外游玩，也许仅仅是玩而已。如果引导孩子认真观察、分析，就由玩转变成学习。如孩子爬山看到溪水，提出“水为什么往下流”等问题，家长告知答案，这是一种简单学习；引导孩子查找资料，就是一种探究性学习。又如，孩子看到广场的喷泉，可能会联想到溪水都是往下流，為什么喷泉可以往上喷？回家做些探究，看看到底怎么回事？这是综合性的学习。

我发现我家小孩喜欢观察小飞虫的兴趣后，引导她把想象的故事讲出来，小朋友讲得绘声绘色，“说”的能力就无形中得以发展。看小飞虫是游戏，把想象的故事讲出来就是学习，这就把兴趣引导到学习上来。在孩子上学后，对画画特别有兴趣，这与从小培养是分不开的。四岁时，我就把她送到少年宫学画画。当时根本没想到让她以后取得怎样的成绩，就是想验证一下我的观察是不是正确，看她对绘画是否真有兴趣，她能持续多久？于是，经朋友推荐拜著名国画家陈仕森为师，从此每周末孩子坚持上书画培训班习书学画。

经过多年坚持不懈的努力，孩子在绘画水平上有很大的提高，同时，每逢节假日，我们都尽量安排带孩子到户外森林公园观察大自然景物。孩子尤其喜欢梅花那种傲寒坚贞的气质精神，枝杆坚挺朝上象征积极向上的大无畏精神，从公园游玩回家后立马提笔绘画梅花，真的比平时更为生动。此后，孩子以梅花为题，参加了第二十三届全国中小学生绘画比赛并荣获二等奖。

小时候儿童的求知欲、探索欲极其旺盛，什么都想尝试一下，他们不关心未来的成功，更关心当下的快乐。这个阶段，家长不要急于帮孩子选定某项特长，而是要将时间花在帮孩子发掘和培养兴趣爱好上，让孩子尽可能多地去尝试。早期的广泛尝试，能帮助孩子确定哪些东西更适合自己，跳过这个尝试阶段的人，虽然早期的竞争优势明显，但后期倦怠的可能性更大。

我们大部分的孩子都是普通的孩子。在想培养孩子特长的时候，要先观察孩子的兴趣，从兴趣着手，发现孩子的兴趣点，后天再努力挖掘天赋。保护好孩子的兴趣和好奇心，开启孩子的天赋，只有这样循序渐进的方式才会使特长水道渠成。

每个孩子都有自己的天赋，需要父母去认真观察，注意发现，挖掘潜能，但愿孩子的未来更加阳光，并在绘画艺术道路上取的更好成绩。