让孩子与世界有深度联结

刘金鹏

当婴儿脱离妈妈的脐带独自来到这个世界时，他就与妈妈实现了分离，成了真正意义上的个体，这时的他要独自面对这个万千的世界，也将面临要在世界中寻找或遇上各种关系、建立各种关系，并与世界逐步发生真实的联结。在养育孩子的过程中，只要明白了这个道理，就不会为了自己的各种目标或追求，而破坏孩子与世界的联结，也不会视孩子为自己的一部分，把孩子牢牢困在父母与子女的关系内。

明白了我们和孩子的关系、孩子和世界的关系，我们就会一步一步放手，让他去和世界产生深度联结，飞向自己的未来，寻找到属于自己的人生关系。

放手让婴幼儿和具体物体深度联结。养育过孩子的人都知道，当孩子作为一个独立的个体初次面对这个世界时，世界的任何物体对他来说都有着极大的吸引力，他遇上什么，或什么东西遇上他，他都会投入百分之百的耐心，和它发生联结。这时，他会通过摸、咬、摔、看、听、闻等一系列行为去认识它，直到他基本掌握了眼前这个物体的基本特性，和它建立了基本的物我关系，并已在心中拥有了它，他才会放下它。这时，作为看护他的父母，只要孩子安全，就不要干扰孩子的行为，否则会切断孩子和他相遇的物体的联结。联结被切断，孩子对此物体的真实感知也会被切断，这个物体的基本属性，孩子就无法深入认识下去，也意味着，孩子在以后的思维中，将难于运用这个物体。我们要放手让孩子和他所相遇的事物尽情地联结，他将逐步把世界安放于心。

协助有一定认知水平的孩子深度探究事物的本質。当孩子面对他所遇的事物，在认识和联系的过程中有困难时，父母的陪伴非常重要。这就要求父母要扮演孩子的同伴，和他一起参与到探索眼前事物的活动之中，巧妙的协助孩子保持兴趣，让孩子有动力将探索活动一步一步深入下去。比如，孩子与书的相遇，也就是阅读活动，是他们最基本的探索知识的活动。但对还处在认知发展初级阶段的孩子，遇到自己感兴趣的书的概率较小。没有兴趣的阅读，孩子要养成广泛阅读的习惯就会有问题。最好的解决办法就是家长参与孩子的阅读，即亲子共读。孩子通过亲子共读，才会克服在阅读认知上的困难；才会增加阅读兴趣；才会与他所相遇的书，建立和谐有趣的互动关系，孩子的阅读才会慢慢深入下去，直至养成良好的自主阅读习惯。

鼓励孩子和世界建立无功利的人生关系。兴趣是最好的老师。这句话的潜台词是，我们要成就任何事业，应从自己的兴趣入手，而不应为着追求功利的目标。兴趣让人身心合一，容易感受幸福；功利受制物欲，容易急功近利。父母作为孩子的终身老师，应引导孩子从小树立正确的价值观，让孩子和世界建立无功利的人生关系，协助孩子找到自己的人生方向。如果父母在生活中，在孩子面前，能引满自己这张弓，相信，所有的孩子，在飞离父母充满喜乐的弓后，都能飞向未来，射中自己与世界关系的靶心。