浅析教师发展诊改

李巧会

【摘 要】對照教育部和学校文件要求，我从师德师风、教育教学、教研科研、社会服务、教师发展五个方面，对2018学年本人的教学工作进行剖析，进行诊改，以期促进自我发展。

【关键词】教师发展;诊改

中图分类号： G715.1文献标识码： A文章编号： 2095-2457（2019）24-0165-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.24.078

【Abstract】According to the requirements of the ministry of education and school documents， I analyzed my teaching work in 2018 academic year from five aspects， namely， teacher ethics， education and teaching， teaching and research， social service， and teacher development， in order to promote self-development.

【Key words】Teacher development; Diagnostic reform

《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》等文件强调，以诊断与改进为手段，建立学校、专业、课程、教师、学生不同层面的完整且相对独立的自我质量保证机制，实现人才培养质量的持续提升的同时，促进教师的专业成长[1]。结合学校文件，笔者对2018学年本人的教学工作进行剖析、诊断，以期对自身的专业素质结构、职业生涯现状做出清晰的认识，促进自我提升。

1 教师基本情况

本人是护理学院专任教师，从事专业工作年限12年，职称等级高校讲师十级;主管护师，双师型教师;从事《儿科护理》、《五官科护理》教学工作。

2 教师发展诊改方法

根据学校文件精神，本人从师德师风、教育教学、教研科研、社会服务、教师发展五个方面，建立2018学年教师成长电子档案袋，实时记录并反馈教师成长过程中的业绩、成果，并和《学校教师发展标准》逐条比对，制定“我的诊改表”，形成自我诊断报告。制定诊改目标和自我改进方案，实施诊改方案时定期进行监测，如未完成诊改目标，不断分析原因，持续改进。

3 教师发展目标及标准

3.1 师德师风

3.1.1 爱国爱党，积极上进

作为党员老师，本人认真学习党的方针政策，学习《教育法》、《教师法》，严格要求自己，认真贯彻执行党和国家教育方针、政策。

3.1.2 敬业爱岗，严谨治教

我热爱教师工作，工作尽职尽责，精心施教，认真负责的完成每一项工作。

3.1.3 为人师表，言传身教

我总是关注我的言行，并以身作则。以自己的人格、行为去感染学生。并把学生的德育工作贯穿到了教学工作中。

3.2 教育教学

3.2.1 教学工作

（1）备课

《五官科护理》内容精而繁，在备课时，我在网上下载很多相关PPT，在教材的基础上，将精华部分整合成教学PPT，并将形象直观的图片、视频、临床新进展融入到课堂内容中，丰富教学内容。我购买了大量的五官科护理教学光盘，认真学习他们的教学方法。取其精华，为我所用。《儿科护理》是护士资格证考试科目，在备课时，我严格按照护士资格证考试大纲确定教学目标，在备课时添加了历届护考真题分析、护士资格证考试题目、考试要点，使学生在课堂学习中接受护考训练。

与此同时，备课时，我认真按照教学大纲，制定教学计划，研制教案。其中《五官科护理》教案曾在2017年教案评比中，荣获一等奖。

（2）教学

在教学过程中，按照 “五环节”授课， 即：复习巩固，前提诊测; 目标导入，自学质疑;合作探究，教师点拨;当堂训练，分层落实;反馈矫正，归纳小结。在课堂教学中注意设计好每堂课的教学方法，注重对学生各种能力的培养。尝试在课堂上使用信息化教学手段，如应用蓝墨云班课，提高上课效率。

（3）学习

积极参加学校、学院组织的业务学习。不断学习先进的教育理论，提高专业素质。

（4）辅导

学生在学习过程中，有问题可以借助蓝墨云班课平台实时反馈，也可以借助QQ、微信提问，教师及时解答。

（5）批改作业

两种作业方式：思考题留在作业本上。因为带的班级太多，采取分层批改作业。教师收取学习小组组长的作业，认真批改，指导组长改正错误。然后组长批改组员作业，量化给分，作业的成绩作为期终考试平时成绩的重要参考。选择题借助蓝墨云班课，让学生进行自我检测，指导学生进行总结与反思，建立错题集，补缺补差。

（6）实训

认真组织实训课，提前准备好实训用物，课上认真演示操作，学生练习时，加强巡视，发现错误，及时矫正。

（7）考试

考试前，根据教学大纲和教学要求，章节分数根据章节的小时比例分配，分数的分布由认知分级（掌握，熟悉，理解）和教学目标（记忆，理解，应用）决定。全面考核学生。考试时，教师严格监考，确保学生成绩公平公正。考后严格按照标准答案判卷。针对总成绩，认真进行课程质量评价和思考课程教学的改进方法。

（8）教研

星期三下午，我们将参加教学和研究活动。认真完成教研组组长安排的讲座、讲座、讲座、评估、商务学习等教学科研活动任务。我们将讨论和交流积极的演讲，并记录业务活动。认真总结教学经验，积极撰写经验总结或教学论文，每学期至少1个。

3.2.2 参加教学能力竞 赛情况

2018.12 荣获2018年教师教案评比校级一等奖。

3.2.3 担任班主任情况

17年9月开始担任1710班班主任，建立合理有效的班级量化管理措施，巩固良好班风，增强学生的集体荣誉感。加强学风建设，明确学习的重要性，注意指导学习方法，提高学习效率。完善班级委员会和联盟分支机构，制定职责，明确分工，不断培养干部，提高执行力。组织学生积极参加学校活动，借助活动提高学生整体素质。班级形成了良性的学习氛围，无安全事故发生。学生积极参加各种活动，在年级篮球比赛中获得第二名，在獻血活动中两次被评为先进集体。班级量化和团总支量化考评在年级内多次排在前五名。曾获得“先进班集体”“红旗团支部”称号。

3.3 教研科研

3.3.1 项目建设参与

（1）2018年在湖北职业学院、孝感市就业劳动局组织的湖北职业技术学院护理学院高校毕业生就业培训班，担任《儿科护理》护考培训老师。

（2）2018.11-至今，参与2018年全国护理专业教学资源库建设。

（3）2018-至今参与湖北省教育厅《急救护理技术》在线精品课程建设。

3.3.2 教科研课题：参与校级课题一项。

3.3.3 发表教科研论文

2018.9～至今  共发表教学论文两篇

3.4 社会服务

2018年年担任湖北航天医院实习带队教师，指导学生实习的过程中充分利用实习基地的条件完成社会实践锻炼任务。

3.5 教师发展

2018.10.27～2018.10.29，参加2018年移动云教学理论与实践师资培训班，学习蓝墨云班课在教学中的使用。

4 教师发展诊断意见

我严格对照《湖北职业技术学院教师发展标准》讲师10级标准进行自我剖析，诊断出的问题如下：

4.1 师德师风诊断问题

在课堂上因学习任务重，与学生交流少，对学生思想动态和个人情况了解甚少，不能做到因材施教，缺少对学生的成长和发展的指导。

4.2 教育教学诊断问题

信息化教学手段应用不彻底，有时教学方法单一，课堂时效低下。

4.3 教研科研诊断问题

对教学过程的问题和课题研究不深入，缺乏研究的计划性，忽视研究过程，积累过程材料的意识不强。缺乏高质量论文。

4.4 社会服务

教师教学工作和科研工作任务繁重，参与社会服务的机会和时间较少。

4.5 教师发展诊断问题

工作繁忙、生活琐事多，较安于现状。

5 改进措施

（1）利用课间休息时间与学生进行交流，解答她们学习上的问题，并了解她们的思想动态。通过QQ、微信等途径进行课后交流。

（2）深入学习信息化教学手段的应用，在教学过程中不断进行反思，进行教研探讨。2017年申请了湖北省高等学校省级教学研究项目“基于蓝墨云班课的移动教学模式研究_以儿科护理课程为例”，已尝试在儿科护理教学中运用蓝墨云班课。后期会在教学中应用雨课堂。用多种信息化手段，构建开放式教学环境，激发学生学习兴趣，实现多元化教学互动，优化教学反馈。

（3）借助网络资源、图书馆（报刊、期刊、教育论著）、超星阅读等学习教育理论。注重过程研究，确保科学研究和监管。平时重视材料和成果的积累：如学习记录、问卷、会议、研讨会、照片材料、报告、案例、反思等文本材料、视频材料如微格课、课堂录音、PPT课件等。在此基础上进行深入研究。

（4）提高认识，主动参与，要科学安排计划，合理协调各项工作，实现教学，科研和社会服务的有机结合，共同促进和协调发展。

（5）教师发展

改变思想，合理安排时间，确定教师发展模式：“自我意识与反思-职业规划-理论学习与准备-实践与行动研究-总结与提升”。努力做到两坚持：坚持多看、多写。写更多：多笔记笔，及时撰写自己的教学见解和教学成果，为教研、科研准备素材。多看：多阅读教学期刊，提高教育教学理论水平。通过网络浏览期刊网站，精品课程资源网站等，深入学习专业知识，促进职业发展。

6 改进效果

（1）学生经常利用课余时间和QQ、微信等手段，向老师询问关于学习、实习、工作、护考等问题，老师能帮助学生建立正确的人生观、价值观。

（2）教师可以借助蓝墨云班课督促学生按时完成作业、任务、测试，完成课前预习，大部分同学对上传的护考题目非常感兴趣，能认真完成测试。教师能借助学生经验值，实时监控学生学习情况，并以此作为期末平时成绩的参考，激发了学生学习兴趣。

（3）通过在教学中的研究和思考，尝试进行教学改革，申请立项省级教学改革课题，仍在持续研究中。

（4）确定参与社会服务的方式：以间接参与为主，直接参与为辅。通过培养的人才和科研的成果实现对对社会的影响。

（5）通过学校网站图书馆的数据库资源如中国知网、维普中文期刊等，获得很多科研资料，提高了专业素质。

【参考文献】

[1]袁洪志，叶爱英，丁敬敏.开展教师诊改突破教师专业成长最近发展区[J].江苏教育，2018：18-21.