大学生创新创业档案分专业建设和利用研究

曾朵朋

【摘 要】本文介绍了当前高校大学生进行创新创业教育的意义，大学生创新创业档案建设的现状，论述了大学生创新创业档案分专业建设的必要性，并对大学生创新创业档案分专业建设和利用的途径和策略进行了探讨。

【关键词】大学生;创新创业;档案

中图分类号： G647.24文献标识码： A文章编号： 2095-2457（2019）24-0119-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.24.055

【Abstract】In this paper， the significance of innovative entrepreneurship education for college students at present， along with the current situation of college students innovation and entrepreneurship archives construction are introduced， the necessity of the construction of college students innovative entrepreneurship archives in different majors are discussed， approaches and strategies for the construction and utilization of college students innovative entrepreneurship archives in different majors are proposed at the last.

【Key words】College Students; Innovation and Entrepreneurship; Archives

0 引言

党的十八大以来，中共中央做出了加快实施创新驱动发展战略的重大部署，“十三五” 规划纲要将“大众创业、 万众创新” 纳入了创新驱动发展战略，这为我国不同层次的高等院校开展创新创业教育、提高大学生毕业时的创新创业能力，增加大学生毕业时的选择，以及为创新型国家的建设打下基础，播下火种。创新创业教育主要目的是教给学生进行创新的思想和方法、创业的流程和创业成败的因素，以及创业从不轻易言败的精神，是一项系统的复杂的工程，在开展大学生创新创业教育过程中，须以学校为主导，以学生为主体，调动校内和校外的一切积极因素，这其中包括社會上的企业家，往届创业成功或失败的毕业生，共同推动创新创业教育发展。为了促进创新创业教育深入踏实开展，同时节约人力成本和管理时间，做到创新创业教育有针对性，创新创业教育能充分高效率的开展，依据不同专业的大学生创新创业的具体情况建设大学生创新创业档案并加以研究利用迫在眉睫。

1 大学生创新创业教育的意义

相对于发达资本主义国家，我国创新创业教育起步较晚，在创新教育方面吃第一口螃蟹的是清华大学创设的SRT）计划，即他们的大学生科研训练计划。随后，在创业教育方面，又是清华大学走在国内各高校的前面， 1998 年清华大学举办了该校首届大学生的创业计划大赛，直接推动了国内其他高校迈出大学生创业教育实践改革的步伐。国家层面上，从2002年到2015年之间，教育部先后发布了一系列《意见》、《要求》以及《通知》，来推动大学生创新创业教育的逐步发展。尤其是在2015 年一年内，教育部先后发布了 8 个创新创业文件，创新创业就此彻底成为全民运动，我国高等院校大学生创新创业教育改革进入了全面深化、加速发展的黄金时期。

当前，改革开放条件下，中国经济飞速发展，社会各行各业需要大量不同专业的人才，中国高等院校大学生正面临着前所未有的机遇与挑战，作为社会主义祖国建设的接班人，大学生们热切希望自我知识和各项能力得到充分发展，从心智上完善自我，因此，接受创新创业知识方面的教育，参与和进行创新创业实践活动，完成对知识的升华，成为我国高校大学生普遍存在的客观需要。显而易见，这种除了掌握了丰富知识以为的还具有创新精神和创新能力的大学生毕业后，工作中在解决生产实践，继续深造攻时进行科研创新的能力普遍较高，尤其是经历过创业知识教育和创业模拟实践的大学生，对创业的各个流程和创业中存在的各种风险有清晰的认识，所以当他们毕业后进行创业时候就能轻车熟路，他们的竞争力和抗压力高于常人。

2 大学生创新创业档案建设的现状

目前很多高等院校依据教育发展的形势及规律都开始大力开展大学生的创新创业教育，创新创业教育开展的形式也多种多样：比如各种名目的创新训练、创业训练、学科竞赛、创业模拟竞赛、创业实践，创新创业专家讲座等，但是上述不同的创新创业教育活动在学校内部的分管部门不尽相同，其中相当一部分归为学校教务处负责推行和管理、而另一部分又归为学校团委管理。而学校下属的各个二级学院在具体组织开展创新活动时的管理者也相应对接学校各个部门。因而，在这种分散管理的局面下，各种创新创业教育活动记录的支撑材料未作区分管理，又导致相应档案分类，保管，权责不明晰，甚至遗失，日后查找困难。

有研究者通过对全国19所普通高等院校在创新创业教育方面的材料归档情况的调研， 发现将创新创业教育材料纳入档案管理范畴的仅有5所，比例偏低。可见当前绝大多数高等院校非常重视大学生创新创业教育活动本身，而对大学生创新创业教育档案的建设和档案管理却予以忽视。调查发现，将创新创业教育材料纳入归档管理的几所高校，其归档情况也是各不相同。造成这种局面的主要原因在：（1）各高等院校目前尚缺少相应的政策和制度保障来对在校大学生创新材料教育活动材料进行筛选和归档，没有制定一定的档案搜集标准，没有专门投入相应的经费，没有明确由哪个部门负责搜集和整理;（2）还有一部分是因为创业档案的搜集目标主要是那些已经毕业了的学生，这部分档案搜集牵涉到企业的商业机密或者个人隐私，以及部分毕业大学生的面子问题，他们可能觉得创业规模不大，或者创业尚未正真成功，并不愿意配合提供创业材料。而大学生的创新创业教育活动档案，对于进行在校大学生的思想教育，能力培养，创新创业教育都有事半功倍的效果。因此，高校及时建立相关制度并拨付一定经费进行大学生创新创业档案建设是必要的。

3 大学生创新创业档案分专业建设的必要性

与目前各高校蓬勃开展的创新创业教育及实践活动相比，我国高校创新创业档案的建设与管理以及利用是落伍的，这种高校创新创业教育及实践活动的全过程如果没有相关文档，音像，实物等记录来保留，三五年下来，就将被遗忘。从我校当前情况来看，创新创业教育正如火如荼地开展，纳入了二级学院年终考核的范畴，学生进行创新创业活動所取得的成果，学生可以用来评奖评优，相应的，活动指导教师在职称评审上可以加分，师生们投入到创新创业教育的热情都很高，但是事情做完就过去了，很多大学生创新创业活动记录材料如文档，音像，实物并没有归档整理，尤其是二级学院大学生的创新创业活动记录资料没有分专业进行分类整理，并对这些活动记录材料进行深入分析研究并加以利用。对于一所高校来说，进行创新创业教育活动，具体的实施者是其下属的各个二级学院，而二级学院内部拥有不同专业，学生进行创新的各类研究平台，以及开展相关实践活动接口是不同的，创业的难度是不同的，因次，从二级学院不同专业的视角和需求出发，分专业建设大学生创新创业档案并对其进行研究，可以更好地为大学生创新创业教育提供服务。若不加以重视和研究分专业建设大学生创新创业档案，一方面学生将来进行学分转换和冲抵学分则没有依据， 查找求证相当困难，容易产生扯皮的现象;另一方面，容易出现重复劳动，造成人力物力资源的浪费。因而，分专业建设大学生创新创业档案并加以研究利用，对高校二级学院开展创新创业教育非常有益。

4 大学生创新创业档案分专业建设策略和利用探讨

4.1 分专业建立大学生创新创业档案搜集保存的标准

高校创新创业档案是指高校在进行创新创业教育与实践活动过程中形成的，按某一标准筛选的具有保存价值的文档、 声像、实物等不同载体形式的原始记录材料。这类档案可量化评价学生创新创业活动情况，为学生进行学分转换提供参考，丰富的充实的高校创新创业档案可支撑高校创新创业教育活动深入高效的开展，为提升学生创新创业能力提供有力支持，是提高大学生培养质量的可靠保障。由于高校各二级学院不同专业有自身的优劣势，进行学生的创新创业教育也不可能千遍一律，均应根据自身专业实际情况开展相关的创新创业教育，因而，需要建立不同专业创新创业档案搜集保存的标准，依照标准，从众多的记录材料中，去芜存真做好相关档案收集工作。

4.2 分专业建立大学生创新档案

我们的大学生只要他们愿意在正常上课学习之外，在老师的指导下能开展研究性学习、创新性实验活动、或者学生们组成团队参加不同级别的挑战杯、学科比赛、创新创业比赛，这类活动最终以发表论文、 获得专利或相关奖项取得圆满结束。这些不同类型的创新创业教育活动都会产生大量的记录材料，高等院校应该拨付相关经费，安排相关人手对近年来大学生进行相关创新活动材料按照拟定好的档案选取保存标准进行分专业搜集并整理成大学生创新档案。

4.3 分专业建立大学生创业档案

“大众创业、 万众创新” 的一系列新政策是国家基于当前改革开放新形势的需要所提出的。高等院校学生在创新上进行发展相对比较容易，因为可以通过各种途径和平台实施;而创业教育做起来相对困难，大学生在校时参与创业人数比例极低，当他们毕业时由于创业资本，技术，成功率等因素考虑，会习惯性地倾向于找工作。考虑诸多因素，国家出台鼓励性政策，相当多的大学生和毕业生开始尝试进行创业，但大学生创业档案建设和管理工作却未相应地跟上，对相当多的高校工作人员来说，大学生创业档案尚属于一个新生事物。作为大学生档案的一种新内容，分专业建立大学生创业档案，主要是将不同专业大学生在校期间和毕业生进行的创业方面的信息进行全方位地记录，档案材料主要应包括：在校生在校期间的创业规划、 创业活动以及创业成果等内容;当然，也包括创业主体毕业生的创业成功典型案例。

4.4 分专业对大学生创新创业档案进行统计分析

在前面搜集整理而成的大学生创新创业档案的基础上，高等院校应该安排相关研究人员利用数学和统计学方法，按不同专业，不同年份，不同活动参与的人数，活动获得的成果进行横向和纵向统计对比，研究同一个学院不同本科（或专科）专业大学生创新创业教育主要集中在哪些活动上面，研究不同专业在校大学生和毕业大学生创业的切入点集中在哪些方面，成功率，得出结论，为各个二级学院的大学生创新创业教育服务。

5 结语

总之，在当前高校双创工作开展如火如荼的形势下，各个高校应该及时开展大学生创新创业档案建设和利用工作，由于高校创新创业教育的具体实施者是其下属的各个二级学院（系部），因此应该由二级学院依据具体情况，分专业设定不同专业创新创业档案材料搜集标准，进行档案建设，并进行研究分析，以便使相关档案材料在创新创业教育实践中达到最佳的利用效果。

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