历史发展规律在高考试题中的体现

吴进 罗文芬

在高考历史试题中，命题专家喜欢将一些重要的历史发展规律，渗透到高考试题里，考查学生对历史发展趋势和特点的认识。学生如果没有相关的知识储备，就无法理解试题的命题意图和考查方向，难以做出正确的解答。因此，在高考备考中，老师有必要将一些重要的历史规律总结出来，引导学生理解和认识它们。这样，既有利于提升学生的历史认识和学科素养，又能提高学生对相关试题的洞察力，提高解题的准确率。笔者在整理“中国古代的农业”这个专题的高考试题时，发现其中考查了古代中国农业经济发展的一些重要规律。笔者结合具体的高考试题，将其整理如下，希望能够对高三的备考工作有一定的借鉴意义。

一、 中国古代土地政策的变化规律

中国古代的土地政策，以唐朝中期为界，有着明显的变化规律：唐朝中期以前，政府实行干预土地所有权、抑制土地兼并的土地政策。如两汉时期的“限田之议”，曹魏时期实行的屯田制、西晋的占田制，以及从北魏到唐朝中期实行了近三百年的均田制，都是这种土地政策的体现。唐朝中期以后，由于土地国有制破坏以及地主土地私有制的发展，政府“从此不再直接控制和干涉民户土地，不再履行对臣民进行田业授受、均衡土地占有的传统政策，占田限额随之取消，‘不抑兼并开始成为国家基本土地政策。”土地政策的变化，对当时的土地所有制形式、农业经营形式乃至政府的税收政策，都产生了十分重要的影响。我们以下面两道题为例，来进行说明：

【例1】（2013年全国卷Ⅱ）汉唐制定土地法规，限制私有大土地的发展，宋代一改此法，“不抑兼并”。据此可知宋代（    ）

A. 中央集权弱化                 B. 流民问题严重

C. 土地兼并缓和                 D. 自耕小农衰退

【例2】（2016年全国卷Ⅱ）宋代，有田产的“主户”只占民户总数20%左右，其余大都是四处租种土地的“客户”。导致这种状况的重要因素是（    ）

A. 经济严重衰退                 B. 土地政策调整

C. 坊市制度崩溃                 D. 政府管理失控

在这两道高考里，我们可以看到：唐朝中期以前，政府干预土地所有权、抑制土地兼并，因此限制了土地私有制的发展，在一定程度上保护了自耕小农经济。唐朝中期以后，随着社会经济的发展，政府抑制土地兼并的政策失效，转而“不抑兼并”。随着政府土地政策的变化，土地兼并愈演愈烈，土地私有制进一步发展，所以就出现了题目中“自耕小农衰退”、“主户”人数少、“客户”人数多，租佃制经济迅速发展的历史现象。

二、中国古代赋税制度的变化规律

中国古代的赋税制度，同样有着明显的变化规律：“中国封建社会赋税制度的发展，以唐两税的颁布为界，可分为前后两个时期。前期，大体上是朝舍地税人的方向发展;在后期反过来又向舍人税地的方向发展。”“舍地税人”指的是以人丁为主要的征课对象。如曹魏及西晋时期实行的户调制、唐朝实行的租庸调制等，其共同的特点都在于重户、重丁而轻资产。为了保证税收，政府要制订严格的户籍制度，对民户进行控制，防止民户逃亡。“舍人税地”指的是按照土地、财产的多少征税。如唐朝中期实行的两税法，“惟以资产为宗，不以丁身为本，资产少者则其税少，资产多者则其税多”。唐朝之后，宋代的“两税”、明代的“一条鞭”法、清代的“摊丁入亩”，都体现了“舍人税地”的精神。

中国古代赋税制度的变化规律，在下面这道高考题中，得到了很好的体现：

【例3】（2011年全国卷（大纲卷））明后期，某地佃户将收获的好米换取银钱自用，劣质米交租，丰收之年也声称歉收，拖欠地租“渐以成风”，官府勒令田主完粮纳税，“于是称贷（借高利贷）完官而田主病”。出现这种现象的主要原因是（    ）

A. 商业的发展冲击农业         B. 佃户人身依附关系弱化

C. 佃户与地主矛盾激化         D. 国家税收政策发生变化

这道题考查的是明朝后期国家税收政策的变化。明朝后期，政府实行“一条鞭”法，其特点是：不仅按照土地数量来征收赋税，而且将过去按人丁征发的徭役也摊入田亩之中。这样一来，政府赋、役的主要对象都是“田主”。所以就出现了题目中佃户欠租，官府仍然“勒令田主完粮纳税”的历史现象。

三、中国古代农业人身依附关系的变化规律

随着封建土地私有制的发展和政府赋税政策的调整，封建社会的人身依附关系也发生着改变。以唐朝中期为界，中国封建社会的人身依附关系呈现出明显的规律性特点：“在前期，生产关系中保留着较多的奴隶制残余，剥削者对劳动者采取强烈的超经济强制，实行人身占有。而其后期，与生产力发展水平相适应，生产关系更多地体现出其成熟时期的特点，超经济强制有所减弱而经济强制相对增强，人身占有也较前松弛。”封建人身依附关系的这种变化趋势，在全国卷的高考试题中也有体现。我们以下面两道题为例，来进行说明：

【例4】（2016年全國卷Ⅰ）图4为汉代画像砖中的农事图，此图可以用来说明当时（     ）

A. 个体农户的生产劳作状态

B. 精耕细作农业的不断发展

C. 土地公有制下的集体劳作

D. 大地主田庄上的生产情形

【例5】（2016年全国卷Ⅲ）明末有人描述江南农村的变化时说，百年前的雇工“戴星出入，俗柔顺而主令尊”，如今“骄惰成风，非酒食不能劝”“夏必加下点心，冬必与早粥”。这一变化反映了（     ）

A. 市镇经济与手工业的发展    B. 政府积极推行重农政策

C. 社会矛盾日益尖锐          D. 农业中人身依附关系强化

2016年全国卷Ⅰ的这道选择题，呈现的是汉代“大地主田庄上的生产情形”。汉代，大地主田庄的经营，以集体耕作为主。在田庄上耕作的农民，包括佃农、宾客和雇佣者，被称为“徒附”，他们的劳动受到庄园主的严密监督，并对庄园主有强烈的人身依附关系。但是，到了明朝，随着地主土地私有制的进一步发展，租佃制经营成为了农业生产的主要模式。这种情况下，农民对地主的人身依附关系大大减弱。如上面2011年的高考题中呈现的佃户欠租，地主没有办法，以至于要通过借高利贷来应对政府的税收;2016年全国卷Ⅲ中，雇工态度的变化，固然与这个时期江南市镇经济及手工业的发展有关，但也生动地反映了这个时期封建人身依附关系的弱化，有了自主择业和自由流动的自由。

综上，中国古代封建社会经济的发展，有其内在的发展趋势和规律。上文论及的土地政策、赋税制度以及人身依附关系的变化，是其具体表现。全国卷对这些知识的考查，体现了命题专家对中国古代社会经济发展脉络和特点的关注。因此，在高考备考中，我们不能仅仅满足于让学生理解一个个具体的历史概念，还应该让他们了解中国古代社会发展中的一些趋势和特点。这样一来，不仅可以让学生高屋建瓴的把握高考题的命题意图;而且有助于培养学生的历史素养，深化他们对中国古代社会的认识。

责任编辑 李平安