中小学音乐教育改革探究

谢春晖

摘要：音乐是艺术教育中不可或缺的重要组成部分，对国民教育的发展具有重要的促进作用。素质教育要求教师改革中小学音乐教育，创造出适合当代学生的学习方法，培养学生的良好人格和创新能力。本文针对中小学音乐教育改革进行了研究。

关键词：中小学音乐   课程改革   实施

一、中小学音乐新课程教学实施的意义

1.中小学音乐课程的基本内容与特点

中小学音乐课程的改革在扩充了课程内容的同时，也促进了师生之间的交流，培养了师生间的默契，构建了和谐的师生关系。课程的开展是为了培养学生的素质，通过培养学生音乐素养，帮助学生成为素质全面、身心和谐、对社会有利的人才，这也是在中小学开设音乐课的主要目的。音乐课程能帮助学生缓解紧张的学习压力，放松身心。教師要足够了解学生，按照学生个性的不同，选取不同的教学模块，让学生能带着兴趣学习音乐知识，放松身心，发掘学生的音乐潜力，帮助学生全方位的发展。

2.中小学音乐新课程改革的意义

在教学过程中，中小学音乐教师要让学生开阔眼界，提高音乐鉴赏能力，了解各国的音乐文化，减轻学习压力。传统的音乐教学方法过于单一，教师只是将浅显的音乐知识灌输给学生，学生觉得音乐课堂枯燥乏味。同时，文化课程给学生带来了很大的学习压力，再加上音乐课堂设置不合理，变相地增加了学生的学习负担，对学生身心造成不小的影响。由此看来，对中小学音乐课程进行改革，培养学生综合素质，减轻学生负担是十分重要的。

二、中小学音乐教学存在的问题

1.重视应试教育，忽略其他方面的课程教育

由于大众对应试教育的过分关注，音乐课程显得可有可无，家长和学校过度关注孩子的学习成绩，忽视了学生综合素质的提升。

2.教师教学方法陈旧，教学知识结构不完善

音乐教学改革增加了新的课堂内容，对任课教师的要求更高。然而，大部分学校的音乐教师依旧只掌握了传统音乐课程的教学知识点，音乐知识结构不完整，掌握的乐理知识不全面，教学方法没有创新，忽略了与学生之间的互动和交流。

三、中小学音乐教学改革的策略

1.加大对音乐课程的重视程度

学校要重视音乐新课程改革，让学生和教师充分认识到音乐课程的重要性，挖掘学生的音乐潜能，调动学生学习音乐的积极性，从而提高学生的音乐鉴赏能力和表达能力。

2.提高教师的专业素质

教师是学生的传授者，也是学生人生道路上的引导者，所以教师必须具备较强的专业素质。相对于传统教学，新课程改革在教学内容上有了很大的补充，任课教师需要通过不断的学习，加强自身的知识储备，以适应现代化教学的要求，实施情感教学，把最好的教学状态呈献给学生。

3.结合课内外活动学习音乐课程

在课堂上，教师应该以学生为主体，调动学生的主动性，在课内讲解关于音乐家的小故事、人生经历或者创作背景。在讲授音乐课时，教师要创造相应的音乐情境，通过多媒体教学，为学生播放相关的音频或者PPT。同时，教师在讲解时要带入自己的情感，注重声调的抑扬顿挫，声情并茂地将学生带入情境。这样的教学方法能够给学生留下深刻的印象，让学生更加深入地理解学习的课程。

四、结语

音乐是综合性很强的一门课程，能够有效提高学生的音乐鉴赏能力，让学生掌握相关技巧，促进学生身体健康的和谐发展。因此，中小学音乐新课程改革十分有必要，笔者简要介绍了音乐新课程改革，探究了音乐新课程改革的内容和教学方式，说明了中小学音乐课的优点，并且提出了开展音乐课需要注意的几个方面。

参考文献：

[1]于春霞.素质教育背景下中小学音乐教学的对应之策[J].新课程研究（基础教育），2011，（8）.

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[3]王梦舟，钱文.从中小学音乐课“导入”部分谈传统音乐教学[J].新校园（上旬），2017，（4）.