开展新时代主题班会激发中职学生爱国主义情怀

黄苏燕 焦大伟

摘要：在习近平新时代中国特色社会主义思想的引领下，通过开展新时代主题班会，可以激发中职学生爱国主义情怀，更深层次地培养中职学生的爱国之情、强国之志、报国之行，激励学生为中国经济发展贡献自己的力量。本文围绕这一主题进行论述。

关键词：新时代 主题班会 爱国主义

教育家夸美纽斯说过：“一棵树在最初的几年中，就从树干里发出了它以后的主要枝芽，以后它仅仅是繁茂起来而已。同样，我们想赋予一个人一生所有的那些东西也应当在这个最初的学校中赋予他们。”青少年正处于形成正确的世界观、人生观、价值观的重要时期，中职学校大力践行社会主义核心价值观的过程，必须从中职学生这个重要群体开始。

一、新时代背景下爱国主义教育主题班会的实践与研究

主题班会是学校开展爱国主义教育的主阵地，其内容直接影响着爱国主义教育的效果。在这个互联网成熟、媒体蓬勃发展的新时代，青少年与世界的距离越来越近，外面世界的风吹草动都逃不过他们的眼睛。在进行爱国主义班会内容的选择上，首先不能脱离中职学生的兴趣一味地进行爱国主义思想教育，在爱国主义教育内容的选择上最好能贴近学生们的生活，贴近学生们的兴趣，“兴趣是最好的老师”，只要我们找对爱国主义教育的切入点，那么接下来的爱国主义教育就是顺水推舟的事情了。

例如，以纷乱复杂的国际形势为切入点，笔者组织中职学生开展了《厉害了，我的国》爱国主义教育班会，在学生中产生了不错的反响。

1.班会活动背景、目的

习近平总书记说过，战争是一面镜子，能够让人更好认识和平的珍贵。当今世界的不太平，一些地方的长期战乱恰恰能使中职学生更加深切地感受到和平的珍贵，对幸福生活的向往，能够增强中职学生的民族自信心与自豪感，能够激励中职学生接过爱国主义的伟大旗帜，在维护民族和平统一的进程中贡献自己的力量。

2.班会活动准备

收集有关战乱国家战争的图片、视频;准备学生在校生活的若干照片;收集有关我国改革开放快速发展的图片;哈佛女孩许吉如震撼国人的演讲“少年强则国强”视频;便笺纸。

3.班会活动过程

（1）“热身”阶段：对比碰撞。首先，展示一组战乱国家战争爆发前后的对比照片，战乱中人民的生活现状图片以及视频。然后，请学生在观看后发表自己的感受。最后，教师点评，引出主题。

本次主题班会的重点并不是讨论战争双方的孰是孰非，而是希望同学们能够看到，我们的世界并不太平，就在现在，远在千里之外的一些国家中就有许多孩子无辜死亡、受伤、挨饿。而现在的你们又是多么的安全、舒适、惬意，你们拥有明亮的教室，优秀的师资，宽敞的宿舍，多彩的展示平台等等（同步展示学生在校生活的相关照片），这些归根结底都是谁赋予给我们的？当然是我们的党和国家。

（2）“高潮”阶段：头脑风暴。提出三个问题。

问题一：你觉得我们的国家好不好？哪里好？为什么？

学生发言。

教师点评：（同时播放有关我国改革开放快速发展的图片。）首先，我们党的领导好，“没有共产党，就没有新中国。”面对国际国内复杂的新形势新问题，党领导着全国一盘棋，经受国内外各种风险和考验，夺取全面建成小康社会的伟大胜利，实现着中华民族伟大复兴的中国梦。

第二，我国的军事国防建设好，让我们在“家里”住得安心，在“外面”踏实放心，就像《战狼2》最后出现的一张中国护照，旁边配了文字：中华人民共和国公民，当你在海外遇到危险时，不要放弃，请记住，你背后有一个强大的祖国。

第三，我们国家的发展好，自党的十八大以来我国改革开放和社会主义现代化建设取得了历史性成就，使得我们的学习、工作和生活状况发生了可喜的、根本性的变化。经济的发展，民生的改善，给每个人未来的发展都提供了更为广阔的空间，只要你们现在努力学习本领，“撸起袖子加油干”，将来的中国就会因你们而骄傲。

问题二：你希望我们的国家一直都这么和平吗？我们的国家为什么能这么安全？

学生发言。

教师点评：答案是肯定的，我们都希望中国能够永远和平稳定。我们在这片和平的土地上成长，在这繁荣稳定的社会里过着美满的生活。其实，我们能享受国家安全是因为在我们的背后有一群人在默默地替我们承担风险，他们可能是维和部队，可能是边防战士……而站在他们背后的则是我们国家强有力的保障。因此，只有国家繁荣富强，人民团结向上，才会有中国永久的和平，人民永久的幸福生活，而这些需要我们一代又一代人的共同努力。

问题三：都说少年强则国强，你觉得你能为我们的祖国、为你们子孙后代的美好生活做些什么贡献呢？

学生发言。

观看视频：哈佛女孩许吉如震撼国人的演讲“少年强则国强”。

教师点评：在这个科技飞速发展的新时代，只要你现在努力学习文化知识、专业技能，将来你就有更强的就业能力;只要你步入工作岗位后，爱岗敬业、尽心尽责，平凡的工作也能散发出耀眼的光芒;只要你坚定忠于党和国家的信念，维护祖国的和平统一，我们及子孙后代就会一直幸福地生活在和平发展的大中国里……

（3）结束阶段：“写出”未来。思考问题三，将自己的想法写下来，字数不限，贴到教室的信息栏中。

4.班會活动反思

通过战乱国家战争爆发前后的图片、视频的冲击，学生们惊讶于这些国家建筑的破坏程度，悲痛于他们的人民和儿童的遭遇。并通过对比自己现在的生活，激发了中职学生更深层次对和平稳定的愿望，然后通过三个问题，引导学生对祖国的热爱，提升他们的民族自尊心、自信心与自豪感，并通过“写出”未来活动，激发他们为保卫祖国和争取祖国的和平富强而奋斗的决心。

再例如，笔者所在学校每周一早上都会在广场上举行隆重的升旗仪式，要求每一位在场师生在五星红旗缓缓升起之时，随着伴奏唱起国歌。笔者发现一些学生却闭口不唱，经了解是因为“害羞”。因此笔者组织班会对本班学生进行了一次爱国主义行为的引导。

首先，播放在2017年5月被网络刷屏的视频“当国歌突然响起时，00后的爱国方式让人感动”。视频中，一群背着书包的小学生正匆忙穿越操场走向教学楼，突然，操场上响起了国歌，所有行走中的人们都自发地停下了脚步，唱起国歌并行注目礼，直到国歌奏完，孩子们才又朝教学楼走去。

学生们刚开始看到视频中的小学生还有些忍俊不禁，但看到国歌响起，小学生齐刷刷地停下脚步行注目礼时，教室中突然鸦雀无声，同学们的表情也变得严肃起来。直到视频结束，突然有几位学生自豪地说：“我们原来的小学（或初中）也是这样的！”

教师：“当国歌响起，我们是不是应该像这些小学生一样行注目礼，唱响国歌？”

学生们斩钉截铁地回答：“應该！”

教师：“你们认为这样做对不对呢？”

学生们毋庸置疑地回答：“当然对喽！”

教师：“为什么小时候认为对的事情就可以认真地去完成，而现在长大了，要求大家唱响国歌时，有些同学又不肯张开嘴巴了呢？”

学生们不再说话，低头思考起来。停顿几秒后笔者请几位学生单独回答。

王同学：“我唱歌跑调，我怕吓跑其他人。”

张同学：“我看我旁边的人也没有唱，所以也就不想唱了。”

各种各样的理由被提了出来。

教师：“看来大家都很‘害羞，那是不是因为‘害羞，对错误的行为就可以明知故犯呢？”

学生们不再辩解，又开始思考起来。其实这时学生已经开始在反思自己的做法了，因此趁热打铁，笔者赶紧引导学生了解唱国歌的意义，提升学生的爱国主义情怀，并且鼓励他们“正确的选择”，批评他们“错误的行为”，增强学生们做“正确的事”的自信心。

教师：“为什么每次世界大赛，当国歌响起，五星红旗缓缓升起的时候，人们都是非常激动，一起唱国歌？”

有些学生回答道：“因为我们自豪！”

教师：“是的，自豪一一这才是你们听到国歌后应该有的正常的反应，而不是什么‘害羞。我们升国旗、唱国歌是因为我们为能成为中国人而自豪，所以，你们觉得应不应该张开嘴巴大声歌唱？”

学生们义无反顾地大声答道：“应该！”

教师：“好的，今后看你们的表现喽！正确的事情，我们就应该认真地做好，这样才是你们这代青少年应有的选择，这样才能彰显你们应有的气概！老师不希望看到你们为自己错误的选择找各种借口，老师希望你们能堂堂正正地做人，希望我们的国家因为你们的正确选择而不断壮大！”

一片热烈的掌声！

从这次班会之后，每周升旗仪式中都能听到学生们响亮的国歌声。

二、新时代主题班会对中职学生爱国主义教育的研究结论

只有热爱，才能坚持，爱国主义思想并不是一朝一夕就能形成的，这不仅需要我们在平时的教育教学过程中潜移默化地影响学生，更需要我们在新时代背景下结合实际问题不断地去引导，使得他们不仅感受到国家的繁荣发展，而且激发出他们对伟大祖国母亲强烈的归属感、安全感和自豪感，激励他们奋进前行，用自己的切实行动，以扎实的成绩在新时代开启新征程，回馈国家，回馈社会。