跨入职教新时代德技兼修赢未来

马善国 孙结红 洪雷

亳州位居中华四大药都之首，处在豫皖城市群、华东经济圈、大京九经济带的结合部，是中原文化的发祥地，在这里，有一座欣欣向荣的职教殿堂——毫州工业学校。

近年来，大力发展职业教育已成为国家战略。在党和政府的高度重视下，我国的职业教育无论在规模还是质量上都得到了较好的发展，社会认可度不断提高。亳州工业学校顺势而兴、振飞而起，形成适应地方经济发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、多元化发展的现代职业教育模式。

设施齐全理念当先

亳州工业学校是首批省级示范中职学校，是国家级重点中等职业学校，与亳州市旅游学校实行一校两牌，是亳州市现代化制造业职教集团理事长单位，亳州市创业培训基地。

亳州工业学校占地面积约8.5万平方米，开设机械加工、汽车应用、财经商贸、旅游服务、民航城铁五大专业群24个专业。学校教学和实习实训设备齐全，建有发动机拆装与检测实训室7个，汽车底盘和电器实训室7个，汽车钣金实训工位20个，新能源汽车实训室2个，汽车实训整车18辆，激光加工实训室、机电实训室、机械加工中心有各类普车、数控车、加工中心等37台套。

配备标准微机室15座，微机1200台，4座多媒体报告厅，2个服装实习车间，3D导游实训室，录播教室、形体舞蹈室，酒店管理实训室，客房服务实训室以及琴房、会计、客户信息服务、电子商务等实训室和1个校内服装生产厂。

立德樹人教育为本

亳州工业学校按照习近平总书记新时代学校教学育人方向，对如何解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，制定了相应措施。

坚定理想信念，争做四有好教师。学校新一届领导班子按照新时代四有好教师的标准，优选、配齐、配强一支品学兼优的师资团队;以“立德树人”为根本任务，以养成教育为载体，开展好“一课一片一践”活动，党员干部带头进班级，深入推进思想政治教育工作;开展形式多样的社团、兴趣小组活动，建立科学的评价体系，多角度全方位检测教育教学成果。

2019年是学校教学质量提升年，学校围绕“重师德、提质量、促发展”工作目标，加强教师队伍建设、创新教师管理体制、深化教育教学改革。

多形式提升，实现教师队伍“三转型”。强校必先强师。学校出台了《师资队伍中长期建设发展规划》，将在5年内实现教师队伍“三转型”目标，即在教育思想上，由“应试型”转向“育人型”，在知识和能力上，由“单一型”转向“综合型”，在工作方式上，由“经验型”转向“科研型”。

建设书香校园，建立“2+1”的发展模式。学校教师按照“2+1”的发展模式，即熟练掌握两门课程、精通一门课程，通过集中培训和培养，打造一支业务精、能力强、干实事的教师队伍。学校结合“书香校园建设”，组织教师广泛开展读书活动，激发其创新意识;鼓励中青年教师参加各类高学历学习，实现在职教师学历本科化、研究生化;长期深入开展教师基本功和教育信息化培训;通过“走出去”和“请进来”等多种形式培训，打造既能教学又能科研的“双角色”教师队伍等;通过专家讲座、教学技能大赛、质量提升工程、职业教育活动月等，帮助教师学习先进的教育理念，夯实专业知识基础，提高教育教学能力和水平，逐步形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

优化专业设置，促进教学改革。学校立足技术发展的前沿，根据市场及学生职业发展需求，对课程进行合理调整和与时俱进的改革，向学生传授新技术、新理念，紧跟新时代发展步伐，适应职业教育发展需求。

学校实现专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。

优化专业布局、专业设置、人才培养模式，适应行业与产业的发展，适应市场发展;不断加强专业和课程建设，积极发挥校企合作、产教深度融合、中职高职衔接等优势，共建特色专业、冠名班，不断引领职业教育的高水平、高质量、有特色发展。

理实一体，校企共育。学校实施理实一体化教学模式，建立了以过程为导向的实训课程体系：学校的教学内容与企业最新技术标准相结合，企业为学生提供与所学专业匹配的实训课程及实习岗位，并为学生制定个性化的培养目标。

学校试行学分制管理，按照第三方评价，生产性企业聘请考核专家对学生学业考核，学生综合职业能力大大提升;近3年来，累计有5300多名学生申报并取得中级工职业资格，100%获得职业资格证书，学校成为了高技能人才培养的摇篮。

智慧课堂，增质增效。学校顺应教育信息化潮流，利用KTS教学资源平台，使用“智慧一课堂”，打造智慧校园，鼓励教师齐步迈向“互联网+教育”的新时代。线上线下，实现课件、互动、作业、实操一体化教学，分模块、分领域、分层次、分角度学习，让传统课堂更有活力、让学习效率更加高效、让校园管理更加便捷，学校智慧校园的“转型”之路，呈现出一路繁花一路歌的大好景象。

创新管理五育并举

对中职生而言，养成良好的行为习惯对其职业生涯有着重要的意义，从帮助学生学习、学会做人、讲究文明、注重卫生抓起，让学生明确什么该做，什么不应该做，加强学生行为规范教育，通过规范、强化、固化、习惯化，促进学生良好行为习惯的养成。

全面开花育新人。学校贯彻习总书记提出要将劳动教育贯穿于教育的全过程，实现“德智体美劳”五育并举，致力于培养学生良好的行为习惯和乐观向上、积极进取的心理品质，提高学习生活自律、自强能力，促进学生人格的健全发展，使学生“德智体美劳”全面发展，成为社会主义建设的合格人才。

养成教育塑形象。学校创新实施国防教育暨准军事化管理，制定实施一日常规制度，精细化各时段的教育任务：从早上整理内务与个人素养，到上午大课问集体运动，到中午食堂执勤与个人餐盘清理，再到下午拓展训练以及集体养成教育……每个环节都根据学生行为习惯制定教育方法。通过养成教育，环境美丽了，宿舍洁净了，欢声笑语多了，学生良好的精神面貌呈现出来了，学校品牌形象塑造起来了。

一面旗帜铸品牌。“国旗班”是该校实施国防教育暨准军事化管理的一大教育成果，一面旗帜。他们有着严格的训练制度和行为标准，纪律严明、学风优良、动作规范。每天坚持标准化训练，包括军姿、齐步、正步敬礼、升降国旗等。国旗班训练有素、自律自强、德技兼修、身先示范带领全体同学接受爱国主义教育，增强爱国主义情感，继承和发扬传统美德和国旗班精神，为学校树立了鲜明的旗帜和模范的榜樣。

铺好人生基石路。通过养成教育和文化建设的潜移默化，使学生在学习科学文化知识的过程中，自觉形成良好的学习习惯和行为习惯，为以后职业生涯铺好人生基石，夯实奋斗前进的事业根基。

学校的管理创新和五育并举的实施，得到上级领导的一致好评，先后获得“安徽省德育工作先进单位”“亳州市文明单位”“诚信文化教育示范基地”等荣誉称号。

融合出成效高端育精英

作为国家级重点学校，近年来，亳州工业学校不断健全“德技并修、工学结合”的育人机制，加大对职业教育教学的投入力度，通过探索实践，高端对接，精准培养，探索出一条新时代校企深度融合之路：构建“技能+素养”的培养模式，实行“产教结合、校企合作”的办学模式，实现学历证书和职业技能等级证书有效衔接。

以市场需求为导向，以服务社会为宗旨。把脉科技前沿和发展动态，学校开设了机械加工、汽车应用、财经商贸、旅游服务、民航城铁、社会艺术等24个专业，其中包括3个省级重点专业，3个省级实训基地。先后增设工业机器人、新能源汽车、会计电算化、光机电技术应用等专业。

有针对性地培养订单式技能人才，该校与中德诺浩、奇瑞集团、海尔集团、古井集团、深圳迪科、深圳天发等几十家大型企业合作，开办有古井冠名班、远景汽车营销冠名班、奇瑞汽车维修冠名班、中联重机冠名班、海尔冠名班、武汉弗莱茵冠名班等，由合作企业直接安排实习就业，毕业生高薪就业率100%，月工资均约5500元以上。

中高职衔接，搭建多路径成才的“立交桥”。学校与安徽财贸职业学院、安徽国防科技职业学院、毫州职业技术学院、中国民航管理干部学院开展五年高职合作办学，让中职生即可实现升学又可实现就业创业。同时与安徽省广播电视大学开展在校生成人高等教育函授，为学生成才提供多样化选择。

学校开设职对口高考升学班，通过对口高考直接升入本科高校。2018年职对口高考，李怡然等42名同学考取高等院校，升学率100%。

由于品牌好，就业率高，学校教育教学、招生就业取得可喜成绩，先后被评为“职业教育先进单位”“中职招生工作先进单位”等。

以赛促学以赛促教

技能大比武，让校园“活”起来;培养种子选手，让专业“亮”起来！亳州工业学校通过“三开放”“三贴近”等形式，即开放校园、开放实训、开放赛场;贴近社会、贴近生活、贴近群众，面向中小学生及其家长、社区群众、社会各界，以群众喜闻乐见的形式，开展职业体验、文化艺术展示、发展成果展示、技能大赛等活动。

学校重视培养和发展师生科技创新能力和动手实践能力，通过国家级省级市级大赛，展示学校科技创新成果，激发师生创新创造热情，增强动手实践能力，达到了“以赛促学、以学促赛、以赛促训”的预期目标，培养了一大批优秀人才。近3年来，在技能、创新及各类比赛中，该校师生先后取得了国家级奖项9个，省级奖项26个，市级一等奖34个。在安徽省青少年科技创新大赛上，学校教师徐鸿渊利用伯努利原理发明的航模、吸尘器荣获二等奖;袁强老师在安徽省工业机器人技术应用技能大赛中荣获二等奖;在首届全国

“天发杯”工业机器人技能竞赛中，吴浩浩、郭子豪2名学生获得二等奖。吴汉同学被团中央学校部、全国学联秘书处、中国青年报社授予全国“最美中职生”称号。

特色活动品牌文化

新一届校领导班子制定了建设校园的三维目标：文明、诚信、美丽，以内容充实、形式多样的活动为载体，让校园“活”起来，“亮”起来，“美”起来，营造适宜的学习和锻炼的活动空间。

古典雅韵的文化艺术。学校已连续举办四届服装文化艺术节：学生们身着自己设计的古典戏曲服装、佩戴自己制作汉唐文化服饰、团扇等，融入了茶艺、舞剑、笙箫、古筝、舞蹈等具有中华文化代表性的元素。

有声有色的社团文化。既有茶艺社、文学社、服装社等专业特色的文艺社团，又有特色文体团队，包括校园礼仪队、歌舞队、足球队、排球队、校园广播站等。学生借助周末大舞台、迎新晚会等文体活动，展示青春风采和才能才艺。

独具特色的家乡文化。五禽戏是国家级非遗，作为五禽戏之乡，学校大力弘扬传统文化，全员参与，在运动中增强体质，愉悦身心，分享快乐，助力推进五禽戏进校园。

回报社会的感恩文化。学校积极开展回报社会献爱心活动，通过主题班会、黑板报、手抄报、新媒体以及校园广播等形式多样的宣传方式，进行捐资助学、扶危济困等主题教育活动，增强师生的社会责任感与历史使命感。

务实办学成效凸显

学校着力打造“文明、诚信、美丽”校园的三维目标，如今的亳州工业学校，花草竹石，焕然一新，四季景致怡人，积淀了深厚人文底蕴，成为名副其实的花园式学校和安全文明校园。

2019年是安徽全面实现现代职业教育体系建设规划的关键一年，亳州工业学校将按照学校既定的四年中长期规划，抓住建立安徽特色的现代职业教育体系这一大好机遇，坚持立德树人、服务发展、创新发展，突出办学特色，促进高薪就业，为社会提供动力源泉和人才支撑。

在新一届领导班子的带领下，学校从时代赋予的新定位出发，以争创省级职业名校为目标，打造职教品牌，勇立经济发展潮头，铸造工匠精神，助推技能强国，书写新时代职业教育发展建设的新篇章。