体育运动能力对自闭症儿童康复现状研究

薛世宇

摘要：儿童自闭症是一种儿童欠缺恰当的社交技巧，难以理解别人角度及感受，经常因坚持己见而引致争拗，对生活及工作模式的转变容易感到焦虑不安，令情绪起伏的儿童广泛性发育障碍。以吉林市社会福利院收养儿童为研究对象，对现有收养儿童基本情况进行调查研究，多方面了解自闭症儿童心理状态、行为能力、自身运动功能是否完善等问题，对福利院自闭症儿童现状进行研究并提出对策与建议。

关键词：儿童 自闭症 福利院 体育运动 康复

中图分类号：G76  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）13-0209-02

近年来，自闭症已成为全球高发病症，并且无法完全治愈。因此，它已成为全世界关注的重要问题。国内由于人口基数巨大，有一个庞大的自闭症儿童群体。在自闭症儿童的日常教学实践中，发现自闭症儿童的身体协调能力、平衡能力、肌肉力量能力极差，运动量严重不足，身体状况令人担忧。自闭症儿童的身心健康离不开强健的体质，其中，体育运动对自闭症儿童的健康发展起到重要作用，我们通过一些简单的运动能力如平衡站立、跑步、步行、高跳等方式，观察体育运动能力对自闭症儿童的康复现象，思考为自闭症儿童创造和谐健康的体育活动内容，为自闭症儿童营造一个轻松愉快的康复环境。

因此，本文研究探讨体育运动能力对自闭症儿童康复的影响，运动形式是在课堂上开展体育教学，促进自闭症儿童体育运动研究的发展，为自闭症儿童的成长作出微薄贡献。

一、自闭症含义

自闭症，又称孤独症，其特征是言语和行为活动异常，缺乏社交能力、行为刻板、言语障碍、活动和兴趣障碍有局限性，是一种普遍存在的发育障碍。大部分患有此症的自闭症儿童同时会在不同程度上缺乏专注力、有学习及语言障碍。而由于体能较差，大多抗拒体能活动，因而不受朋辈欢迎，渐渐失去自信。如家长未能及时发现及作出辅导，儿童很容易会出现行为及社交问题。目前，对自闭症儿童进行运动能力身体干预的研究较少，事实上，对自闭症儿童进行运动能力康复也是必要的。

二、运动康复对自闭症儿童的意义

大量实验研究表明，影响自闭症儿童的运动能力因素有多项，其中包括他们的社交互动能力。大部分自闭症儿童都有社交及行为问题，不太愿意与他人沟通及接受指令。要令他们参与游戏及体育活动，第一步是打开他们的沟通之门，让别人进入他们的世界。我们要帮助能力较弱的自闭症儿童建立社交互动能力。自闭症儿童有许多行为问题，行为问题和运动能力之间存在必要相关性。由于自闭症儿童的身心特点，一般的运动项目和特殊的运动技能往往不适合自闭症儿童群体，很难吸引他们对运动的兴趣。体育运动具备一定的趣味性，没有特殊的能力要求，可以促进身心健康成长。特别是群体体育游戏，可以刺激自闭症儿童的社会互动行为，为他们提供与同龄人交流的自然环境，尽快适应自闭症儿童的特点，在其运动能力康复中发挥重要作用。

除了上述的益处外，综合的运动能力也很重要，包括脂肪比例、柔软度、心肺功能、肌力及肌耐力等元素。适当的运动不但有助增强抵抗力、强健骨骼、肌肉和关节，对控制体重亦尤为重要。研究更显示，运动可有效减低患上心脏病、糖尿病和高血压的机会，有助舒缓抑郁和焦虑的情绪，促进自闭症儿童心理健康。要协助增强自闭症儿童的运动能力，教师的角色十分重要。可透过鼓励及支持，把运动融入日常生活中，协助自闭症儿童保持经常运动的生活方式，亦可透过设计包括运动项目的课程，使收养儿童运动能力得到改善，增进体格活力。体能与智能的发展亦有紧密的关系，近年研究證实，如果儿童因某种原因而没有经历各种动作发展，他们的脑部功能很有可能受到影响，部分更会出现学习障碍、注意力失调等问题，这些问题的产生会对自闭症儿童身心产生重大影响。

三、研究对象与研究方法

1.研究对象

本课题以吉林市社会福利院收养儿童为研究对象，基本情况如表1所示。

2.研究方法

本研究尝试在福利院内部对四名自闭症儿童进行运动能力康复。运动形式是一种高度互动的体育运动教学，自闭症儿童的目标是参与体育运动游戏，注重与儿童之间的交流合作，促进儿童身心发展。

（1）实验设计：在体育运动前对儿童进行综合评分，运动后对四名学生进行综合分析。

（2）实验假设：对自闭症儿童进行运动康复，可在一定程度上降低自闭症儿童的行为变现，促进他们的沟通能力发展，在一定程度上减少他们的自闭症问题。

（3）运动内容：体育运动游戏、足球、打沙包、折返跑。

（4）实验道具：足球、沙包、小板凳。

（5）教学模式：参与式教学。

（6）教学地点：儿童熟悉的教学活动室。

（7）具体实施：每周固定时间段进行教学，每课时40分钟。

四、结果与分析

经过一段时间的课程内容分析，运动锻炼前儿童运动能力较差、肢体刻板、协调力差、参与能力较弱、意识较为固执。参与体育运动后整体运动表现有所提高，肢体协调能力有所改善，参与能力大大提高，对不爱动的孩子也提高了体育的参与能力，综合评分均提高3分。

自闭症儿童是自我封闭的，往往本能地排斥不熟悉的外部影响，而体育运动作为一种有效运动方式，不容易被自闭症儿童拒绝。例如，在“折返跑”中，孩子们需要判断折返的路线与对应的颜色，作出敏感的反应，而运动也使孩子的速度、平衡、力量得到相应的发展。体育运动的运动性是体育运动的基本特征，是发展儿童体质和基本活动的主要方式，目的是为自闭症儿童提供有效的教育方式，其原则是将本身感受作为一种心理机制，以学习运动技能过程为基础，对自闭症儿童产生了深刻的运动效应，促进自闭症儿童的健康成长。

在自然放松的环境中，自闭症儿童参与体育运动能够增加互动，促进不良情绪的释放，激发自闭症儿童的行为动机。在运动过程中，孩子们通常都很感兴趣，很开心，也很放松，这些都有助于改善人格特征。

自闭症儿童个体改善和发展需要从环境和活动中获得足够的感觉刺激，而体育运动作为一种丰富的感官刺激活动，可以促进自闭症儿童认知发展，改善个体心理差异。同时，在活动中，孩子需要集中注意力，仔细观察，并根据具体情况思考问题，作出判断，自闭症思维能力也相应地得到了发展。

五、结语

（1）体育运动提高了自闭症儿童的运动兴趣，促进了体育活动的参与，克服了缺乏锻炼的问题，对保证自闭症儿童的身体健康、促进其身体发育具有重要意义。

（2）本研究证明体育运动能改善自闭症儿童的肢体能力，但体育运动并没有显著改善自闭症儿童的其他方面，体育运动只是自闭症儿童康复的一种辅助手段。

（3）在本研究仅限于学期内的教学工作安排，研究结果表明，我院多个自闭症儿童长期参与体育运动锻炼，有显著的促进康复作用。

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责任编辑：赵慧敏