女儿恋上老师？也许没那么可怕

陈一筠

小萍上高二了。怀着对青春的渴望，爱恋的种子悄悄在她心中发了芽。她爱恋的不是某个男生，而是她的语文老师。为了能多和语文老师接近，小萍主动申请当语文课代表。她每天都盼着上语文课，还迷上了写作，希望自己的作文能被语文老师在班里当范文读，更希望语文老师能特别关注她、欣赏她、喜欢她。小萍把对老师的眷恋倾诉在自己的日记里。有一天，妈妈偷看了小萍的日记，内心很担忧。

处于青春期的少男少女对比自己年长的老师萌生爱慕之情，这是一种感情上的“自寻出路”，一般是“单相思”，不会构成安全隐患，父母不必太紧张。孩子在性意识萌动的青春期比较容易对年长的异性产生依恋之情，也就是我们平时所说的“牛犊恋”，就像小牛犊对老牛的依恋。老师，尤其是优秀的老师，在学生的心目中有着很特殊的位置。有的学生会被老师的学识、人格魅力和对学生的关爱打动，从而把心中积聚的爱欲投向并不知情的老师，这是一种发自内心的、纯洁的、美好的自我情感体验，无可厚非。因为这种感情往往是单向的，得不到回馈，多半会在以后的成熟过程中自行消失。如果孩子不愿说出来，父母也不必去揭穿。

孩子对异性老师的情愫在很大程度上是对亲情的渴望，对受关怀、受庇护和得到肯定的期待。理解了这一点，父母就可以平静地观察孩子的表现，不必去触及孩子的隐私心理。父母平时应该创造与孩子交流的和谐氛围，多听孩子怎样描述他（她）的老师，很自然地询问孩子喜欢老师的哪些优点，然后顺势帮孩子分析什么是好感、什么是喜欢，进而告诉孩子，异性之间的好感和喜欢可能发展为爱恋，但那是相互的，并且要以承诺和责任为条件。父母说到这里就可以打住了，给孩子留下独立思考的空间。

总之，“牛犊恋”是青春期感情发育的征兆，是一种正常的过渡，父母不必太担忧。

實际上，“恋师”现象在少女中十分常见。从心理学的观点来看，这是少男少女性意识、性感情发展中的一种过渡，很难说它对当事人的学习、人际交往会有多大影响，影响有可能来自父母的鲁莽斥责或羞辱，也可能来自学生一方的自责、羞愧、惶恐等负面情绪。所以，父母的责问和压制会适得其反。一般来说，这种对长者的迷恋会在一两年之内逐渐消失，开始过渡到把同龄异性作为眷恋的对象。在经过一段时间的迷失之后，孩子会自然回归，走上属于自己的生活之路。

导致“恋长”的原因是多方面的：

1.现在学校中少男少女的正常交往得不到积极的引导，甚至受到阻碍。所以有些孩子就把目光投向身边的老师或者其他成年人，作为一种情感寄托而暗恋起来，这样既可以避免社会舆论的“早恋”压力，又使心理需求能得到某种程度的满足。

2.我们的社会长期以来以男性为中心，男性长者一般比女性更拥有社会地位和权力，他们对于不谙世事的少女具有一定的吸引力。

3.在“长者恋”中，学生一方往往有着某种特殊处境。比如，少女从小缺少父爱，少男自幼与单亲母亲生活在一起，家庭经济窘迫，或者孩子过于浪漫，或者过于虚荣，或者极富同情心、追求偶像等。

当然，也有个别长者利用少男少女的年幼无知，来满足自己的欲望。情窦初开的少男少女通常很少渴求性关系，然而有些道德败坏的长者，却通过不正当的手段与少男少女发生性关系，这已经构成性侵害，是一个需要另外讨论的问题。