多视角浅议语言与言语的关系

胡燕云

摘要：语言和言语的区分理论对语言学的发展有着举足轻重的意义。从共时与历时、内部研究和外部研究、组合与聚合、线性单位与集合等多视角出发，对语言言语区分理论进行再解读，以期更加深入地了解二者的区别与联系。

关键词：语言与言语 共时与历时 内部研究与外部研究 组合与聚合 线性单位与集合

中图分类号：H319  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）13-0071-02

洪堡特是最早想把語言与言语区分开来的学者之一，但他并没有对二者的区别做具体的论述。20世纪初，瑞士著名语言学家索绪尔把语言与言语的区分提到了研究的首要位置，这一新的语言理论的提出在当时的语言学界具有轰动性的影响。

一、语言与言语的概念区分

语言反映着极复杂的现象，它既可以指人类所共有的表达思维的工具，也可指具体的语种，还可以指具有地域特色的语言即方言，甚至可指个人说的话语类型。而言语指的是人类使用语言的活动过程中具体说出来的话。言语作为语言存在的现实形式，是其生动的直接体现。语言是规则和工具，而言语是对语言主观能动地操作和活用。

偶值性思维是人类把握世界的基本思维方式。索绪尔把二元对立的偶值性看作语言系统无处不在的基本结构，进而他把语言现象二分为了语言和言语。索绪尔把语言比喻成“同样的词典”，发给了每一个人使用，语言使用者只需被动接受自主使用即可。对于言语，索绪尔认为其是对语言进行自主运用的结果，因此具有个体性，且兼有心理、生理、物理和情感方面的性质，是异质的。语言单位作为交际工具是可以重复使用和出现的，而言语单位却是一次性的，一经说出，立即成形。且言语是在一定时空条件下生成的，因而可以对具体的时空进行定位，具有时空限定性;而语言单位却是超越时空存在，没有上述定位性。

索绪尔指出，在区分语言和言语时，我们同时也是在区分：（1）什么是社会的，什么是个人的。（2）什么是基本的，什么是附属的。这也是索绪尔语言理论建构的第一个岔路口。语言和言语的区分理论极大地推动着语言学的发展。

在语言学的“第一条分叉路”中，索绪尔虽然选择了优先研究语言的语言学，但却并没有否认对言语的语言学的研究。相反他强调必须与言语的语言学研究相结合。由此表明，言语的语言学是语言的语言学必要的参照和补充。

二、多视角阐述语言与言语的关系

（1）共时与历时。语言系统处在动态变化之中，所以可以从共时与历时两个角度来研究语言。索绪尔首次明确了以语言的共时结构为研究对象，扭转了历史比较语言学偏重对言语活动的历史变化的研究和进行溯源的原子式研究的局面。他认为研究语言主要是研究语言在一个特定时期的内部状态，即研究其“静态”的部分。这也是在第一个分岔口——语言和言语之后，出现的第二个分岔口——共时与历时。因此，语言的研究主要是以共时内部研究为主即共时语言学，又称静态语言学或者内部语言学。而言语千变万化，历时地来看，包含了一个已确定的系统和一种正在发生的演变。探究言语的变化与社会历史语境之间的关系，就构成了外部语言学，也叫历时语言学。

由此可见，语言和言语、共时和历时的二元对立也决定了语言科学的二元性。所以，语言的研究和言语的研究应该分别展开。语言的语言学和言语的语言学应该并驾齐驱，蓬勃发展。

（2）组合和聚合。区分、比较词在语言层面和言语层面的语用意义的不同，可以帮助我们很好地理解语言单位的静态聚合关系和言语单位的动态组合关系。词作为语言单位，其语义结构中的不同语义要素在语言层面上是潜在的、静止的、未激活的，能指意义成分和所指意义成分是共存的。但是，一旦将词置于特定的言语中参与言语交际，受相应的句法结构、交际结构、情景等因素的限制，实际体现的语用意义就是具体的意义成分。可以看出，词的实际表达语义内涵在语言单位的静态聚合关系中是被潜藏起来未表现的，只有在言语的动态组合关系中才得以体现。

基于此，研究者们开始同时借助语义学和语用学理论，用语义学理论分析词汇静态的语言意义，从语用学的角度研究其动态的鲜活的言语意思，再将二者进行对比整合，才能得到词汇最精确的意思。

“索绪尔所创立的结构主义语言学也正是以共时研究为出发点，区分语言和言语，旨在揭示由组合和聚合关系形成的语言中的差别体系及其构造的语言学理论模式。”①

（3）线性单位和集合。言语力图把各种单位融于语流，鱼贯排列，单个的词在话语中即为线性构造单位，不同的单位占据着不同的时间点，具有连续性。且因为言语单位活跃于千变万化的言语活动中，因此其数量是无限的;而语言系统中的单位是具有离散性的，甚至是可数的，可以根据一定的规律整理成不同的集合。正因如此，许多学者把研究语言的最主要的任务概括为从线性动态的语流中，从界限不清、数量无限、鱼贯排列的言语符号中，找出离散的、有限的单位，再根据一定的规律整理为不同的集合来构筑语言系统。

三、划分语言与言语的意义

语言和言语虽然联系紧密，但依然可以并且应该分开，由不同的学科来进行研究，即言语的语言学和语言的语言学。语言不同于庞杂不稳定的言语，我们可以来对它单独进行研究。语言科学的目的正在于：将存在于无限言语产品中和存在于个体语言能力中的抽象对象抽离出来，以此建立体系，以便学习、解释和掌握言语。语言的知识还广泛用于制造翻译机器、实施人机对话等。而言语应该放在多学科中进行研究。近年来言语的语言学也越来越受重视，涌现出了很多新的跨学科的研究方向，比如社会语言学、心理语言学、神经语言学、统计语言学等。因此，语言学的发展就出现了两种趋势：纯粹只以语言为研究对象的微观语言学和涉及生理、物理等诸方面因素的以言语为研究对象的宏观语言学。

语言与言语区分理论除了在语言学研究上发挥着重要方法论意义以外，还对其他相关领域都起到了指导作用。

首先，语言和言语的划分对于教师的外语教学具有一定的指导作用。掌握语言，首先就是要储备必要的语言知识。获得语言知识的途径一般有两条，一是从语言系统中获得组词造句的规则和语音语调的规范，二是参与言语实践。要真正掌握一种语言应该两条途径互相结合。所以，言语语言的划分为更加有成效地进行外语的教和学提供了重要的理论依据。

其次，正确把握语言和言语的关系对词汇学的研究提供了帮助，同时为语义学和语用学相结合来指导翻译实践提供了理论依据。

最后，掌握语言和言语的关联性还可以为人工智能的发展服务。科学家们试图去概括语言中共性的部分，即寻找语言的共同特点，以此研制出诸如“语音操纵器”“语音打字机”等装置。科学家们还通过研究不同个体独特的语音、语调、语言习惯等，通过计算机合成出该个体同款AI语音。

四、结语

语言与言语的区分作为索绪尔语言学理论中最为根本的理论，同时也是其他众多语言理论的出发点，揭开了语言学研究的新篇章。语言学研究两条路都要走，既要研究语言，又要研究言语。语言工作者应力求从不同角度、不同层次，以不同方法去剖析语言和言语，从而逼近所研究语言现象的本质和全貌。

注释：

①晁保通.后结构主义语言学刍议[J].西安外国语大学学报，1996（1）：1.

参考文献：

[1]费尔迪南·德·索绪尔，普通语言学教程[M].高名凯译.北京：商务印书馆，1980.

[2]华劭.语言经纬[M].北京：商务印书馆，2003.

[3]胡亚敏，闵建平.回到索绪尔——“语言与言语”之再辨析[J]江西社会科学，2013（6）.

[4]鞠平梅，曹春春.体系研究与偶值思维——论索绪尔的语言哲学[J].山东外语教学，2002（3）.

[5]施路凝.翻译中词的语用意义[J].沈阳师范大学学报（社会科学版），2007（3）.

责任编辑：张蕊