科学活动：蝴蝶的秘密

江苏省南通市如东县实验幼儿园 孙 红

设计意图：春天来了，阳光明媚，空气潮湿而温暖，我在带孩子们出去找春天时发现孩子们对油菜花田里的蝴蝶特别感兴趣。许多小朋友们看见蝴蝶立即叫了起来：“看，是蝴蝶！”“蝴蝶好漂亮啊！”小小的蝴蝶激发起孩子们的好奇心。陶行知先生说：“生活即教育”“大自然就是活教材”。我想，何不抓住这一良好的教育契机，帮助孩子们获得一些新经验，满足孩子们探究的欲望呢？于蝴蝶有很多知识，小班的小朋友已有毛毛虫变蝴蝶的经验，所以在设计本次活动时，我利用白板，帮助幼儿直观形象地了解更多关于蝴蝶特性的知识。

教学详案 教案备注[课时建议]1课时[活动目标]1.了解蝴蝶的形态特征、生活习性和生长过程。2.学会用观察、猜想、操作等方式体验科学活动的乐趣。重点：学习蝴蝶相关知识。难点：学会用不同方式体验科学活动乐趣。[活动准备]1.蝴蝶标本一份。2.卵、蛹、毛毛虫、蝴蝶等图片多张。3.课件一份。[活动过程]一、游戏导入。手指游戏引出蝴蝶：一根手指头呀，变呀变呀，变成毛毛虫呀；两根手指头呀，变呀变呀，变成小白兔呀；三根手指头呀，变呀变呀，变成小花猫呀；四根手指头呀，变呀变呀，变成花蝴蝶呀。师：小朋友们，你们看，花蝴蝶真地飞到我们班来了。师：我们一起来学着蝴蝶飞一飞。二、通过观察蝴蝶标本，了解蝴蝶的形态特征。师：你喜欢蝴蝶吗？你知道蝴蝶是什么样子的吗？师：今天老师带来了蝴蝶的标本，每个小朋友一个，你可以仔细地观察蝴蝶，看看蝴蝶到底长什么样？小结：我们的小朋友真棒，观察得真仔细。小小的蝴蝶被我们看得清清楚楚：这是蝴蝶的头，这是蝴蝶的身体，这是蝴蝶的一对触角，这是蝴蝶的两对翅膀。蝴蝶还有六只脚呢！三、通过猜想和操作，了解蝴蝶的生活习性和生长过程。师：小小的蝴蝶可有趣了，它的身上还藏着很多秘密呢，你想知道蝴蝶的什么秘密呢？1.了解蝴蝶喜欢的食物师：这里有树叶、蔬菜、花粉、露水，你觉得蝴蝶喜欢吃什么呢？谁想上来点一点（在PPT上）。小结：原来蝴蝶喜欢吃花粉和露水。2.了解蝴蝶花纹的作用小结：原来螳螂、蜘蛛、有些鸟类要吃蝴蝶呢，所以蝴蝶需要有美设置情景吸引幼儿的注意。简单的手指游戏和学蝴蝶飞调动幼儿活动的积极性。在幼儿观察标本时，教师可以指导幼儿仔细看它的触角，观察一下它的翅膀。通过提问“蝴蝶有几对翅膀？蝴蝶的触角在哪里？”等引导幼儿仔细观察，初步了解蝴蝶的基本知识。本环节通过观看视频以及表演的方式让幼儿了解蝴蝶的生长过程。“猜想—验证—修改”的自主操作方式帮助幼儿更好地了解蝴蝶的生长习性。幼儿在观看视频时不仅对蝴蝶的发育过程有了形象地了解，还对蝴蝶破茧而出的画面感感到激动和兴奋。

丽的花纹，躲在花丛里，这样敌人就看不到它们了。此外，雄蝶还可以凭借美丽的花纹向雌蝶求婚。3.了解蝴蝶的生长过程师：你知道蝴蝶是怎么长大的吗？师：这里有四幅图：这是卵，这是蛹，这是毛毛虫，都是蝴蝶小时候的样子，你觉得先是什么样子，后来又是什么样子，请你给这三幅图排排序。（最后一幅图是蝴蝶，不用排序。）师：这里有一个视频，我们一起来看看，蝴蝶到底是怎么长大的？4.表演蝴蝶的生长过程师：圆圆的卵，怎样才能变成蝴蝶呢？我们一起来表演。小结：原来蝴蝶妈妈产了圆圆的卵，随着卵长呀长呀，毛毛虫从卵里爬了出来。等到毛毛虫吃了大量的树叶，把自己吃得又肥又大，动也动不了的时候，毛毛虫吐出细丝，把自己包裹起来，变成了蛹宝宝。待到冬天过去，春天来了，蛹宝宝睡醒了，从蛹壳里钻了出来，于是就变成了美丽的蝴蝶。四、介绍各种奇异的蝴蝶，感受蝴蝶的美丽与神秘。教师根据课件向幼儿介绍四种奇异的蝴蝶。蝴蝶的秘密还有很多，本次活动只探究了一个方面。通过对各种奇异蝴蝶的学习，激发幼儿更深层次探究的兴趣，而不仅仅局限于本次活动。[活动延伸]1.提供与蝴蝶有关的图书，让幼儿了解更多关于蝴蝶的知识。2.提供蛾和蝴蝶的标本，让幼儿观察和研究蛾与蝴蝶的区别。3.提供放大镜，让幼儿观察蝴蝶。

反思：

在设计活动前，我收集了大量的蝴蝶图片、学习了有关蝴蝶的科学知识。

怎样丰富孩子关于蝴蝶的知识经验呢？怎样让孩子成为学习的主导者呢？我收集了许多孩子对蝴蝶的提问，孩子的问题千奇百怪，涉及各个方面，我对这些问题进行了归纳，选取多数孩子比较感兴趣的问题设计了活动环节，引导幼儿了解蝴蝶的形态特征、生活习性和生长过程。

中班科学领域活动要求幼儿能够用简单的观察方法感知自然物和自然现象，所以我准备了蝴蝶的标本，让幼儿近距离地仔细观察蝴蝶。在试教时，我发现孩子们知道“一对”这个概念，但“两对”“三对”大部分孩子就不能理解。所以在活动前，我提前教授孩子们关于具体“几对”这种概念性知识。在让孩子们对蝴蝶提问时，孩子们基本上都问的是蝴蝶为什么这么漂亮，我通过图片和视频回答了孩子们的问题。在最后，我向孩子们介绍了四种奇异的蝴蝶，加深了孩子们对蝴蝶的探究热情，激发了孩子们参与小组活动的兴趣。