互联网背景下区域经济对实践教学的影响

付蕾　张会　孙婉茹　高梦寒　孙垚垚　韩欣成

摘要    “互联网+”是互联网思维的进一步实践成果，推动经济形态不断地发生演变，从而带动社会经济实体的生命力，为改革、创新、发展提供广阔的网络平台。本文以陕西理工大学高分子专业本科生实践项目“基于B2C模式下的私人定制农膜”为例，介绍了项目实践教学具体内容，分析了实践教学带来的效益，以期为提高教学质量提供参考。

关键词    互联网;区域经济;实践教学;高分子专业

中图分类号    G642         文献标识码    A

文章编号   1007-5739（2019）15-0254-02

Influence  of  Regional  Economy  on  Practical  Teaching  Under  the  Background  of  Internet：Taking  the  Undergraduate  Practice  Project "Private  Customized  Agricultural  Film  Based  on  B2C  Mode" as  an  Example

FU Lei    ZHANG Hui    SUN Wan-ru    GAO Meng-han    SUN Yao-yao    HAN Xin-cheng

（School of Materials Science and Engineering，Shaanxi University of Technology，Hanzhong Shaanxi 723000）

Abstract    "Internet+" is the further practical result of Internet thinking，which promotes the continuous evolution of economic forms，drives the vitality of social and economic entities，and provides a broad network platform for reform，innovation and development.This paper took the undergraduate practice project of polymer major of Shaanxi University of Technology "private customized agricultural film based on B2C mode" as an example，introduced the specific content of project-based practical teaching，and analyzed the benefits brought by practical teaching，in order to provide references for improve the teaching quality.

Key words    Internet;regional economy;practical teaching;polymer major

区域经济是在一定区域内经济发展的内部因素与外部条件相互作用而产生的生产综合体。每一个区域的经济发展都受到自然条件、社会经济条件和技术经济政策等因素的制约。在区域经济中，地理因素是其基本要素，水分、热量、光照、土地和灾害频率等自然条件都影响着区域经济的发展[1]。汉中市北依秦岭南屏巴山，其中心地带是由汉水冲积而成的南北宽约37 km、東西长116 km的狭长盆地，气候温和，干湿有度。由于少有天灾，在农耕时代，农户自给自足，可以解决温饱问题。但随着社会的进步，人们不仅满足于物质生活，还追求精神享受，现代农业已经改变了传统农业模式，向着工业化和集约化的方向发展。汉中山地比较多，不能进行大规模、机械化的农业耕作，但气候温和，适合种植一些附加值高的经济作物，例如香菇、木耳、西洋参等。因农膜覆盖能够有效改善和优化栽培条件，抵御不良气候，故经济作物的种植离不开被誉为“农业第三次革命”的农膜覆盖种植。

我国地域辽阔，环境变化大，比如内蒙古、辽宁北部等风沙大、气候条件恶劣的地区，农户对农膜的抗拉强度、保温性、抗老化性要求更高，而陕西关中、河南、山东等平原地区的农户更注重农膜的透光性、保温性。汉中是盆地地区，阴雨天较多，空气湿度大，大棚内容易产生雾滴，直接影响农膜的透光性和保温性能，农膜的防雾流滴等性能成为急需解决的问题;汉中多山区、地形复杂，即使同一个村子的农用大棚，由于山势、走向等原因，每个大棚存在的问题都不相同。

本项目依托汉中长锦新材料有限公司，针对汉中特殊的地理气候环境，借助于学校学生人数众多、研究能力强的优势，利用“企业+互联网+农户”模式（B2C模式：Business to Consumer），为农户量身定制不同农田所需要的农膜，既解决了本地企业生产经营方式落后的问题，又帮助农户增产增收，还可以让学生参与到专业实践中去，在服务区域经济的同时也为实践教学开辟了新思路。

1    农膜销售背景

我国现有农膜生产企业约千家，总产能超过500万t，但就整个行业看，我国社会需求和世界先进水平仍存在很大差距。目前，国外发达国家农膜产品结构中高档、中档与低档产品的比例为20∶50∶30，其中高中档占比70%;而我国目前高中档产品仅占55%左右，低产品供过于求，同质化程度严重，占比86%的中小微企业的生产工艺、装备水平、生产经营状况还比较落后，整个行业的利润率偏低。随着农膜行业的发展，农膜技术越来越显现出多学科技术的交叉融合，加强同其他行业的信息和技术交流、利用互联网等科技手段，将会对农膜行业技术水平的提高有非常大的帮助[2-3]。

我国农膜销售大致经历了3种模式：统配统销、送货上门、订单加工。从表面看，3种销售模式越来越贴近市场;但从实际来看，这3种模式其实均以生产企业为主导，并没有真正着眼于农户的需要。统配统销是在计划经济年代典型的“我生产什么你就得用什么”的销售方式;送货上门虽然有了进步，但一些不法商贩却趁机把伪劣产品送至农户手中，部分农户甚至因屡屡上当受骗而拒绝一切送上门的货;基于此，出现了订单加工销售，其特点是经销商提出自己所需农膜产品的规格、特性、数量等要求，预付一笔定金后，生产企业照单加工，并在交货时收回所有货款。与前2种方式相比，订单加工销售风险更小，也基本符合市场消费要求;但由于受企业知名度、品牌、产品销售与使用区域限制，企业订单大多来自老客户，因而对一些新兴的小型农膜生产企业非常不利。

鉴于农作物的生产特性，农膜生产企业在生产过程中经常需要提前备料。由于对未来的客户使用条件不太确定，在实际生产过程中功能母料则需要过量添加，这除了会导致一些性能过剩外，还会增加企业生产成本;同时，农户却额外购买了一些过剩的性能，增加成本投入。为解决这一问题，设计了B2C的研发服务模式（图1），用户可以利用互联网的高效与便捷直接与企业取得联系，让企业准确掌握农户将要种植的作物及其生长要求，从而为该农户量身定做出合理的产品。

2    项目式实践教学内容

在B2C模式下，农膜的功能性要求提高;对企业来说，会产生大量的研发成本;对销售来说，由于直接面对农户，又会增加调研的人力和物力。为了提高学生质量，国家每年会拨出大量经费支持本科生进行科学研究、社会实践等。陕西理工大学高分子专业每年招收60～90名本科生，挑选踏实肯干、勇于创新的本科生8～10名组成研究团队，申请研究项目与经费，利用年轻人善于利用互联网的优势，专门解决汉中长锦公司在信息收集和信息处理方面的困难;又利用学校研发能力强的优势，为汉中长锦公司提供技术支持，开发和调整出具有各种特殊功能的农膜，建立“私人定制”的销售模式，为不同农作物和不同地理位置的农田生产出合适的农膜。

3    实践教学带来的效益

3.1    企业获得利益

应用型工科学生的培养离不开与企业的合作，但目前呈现出校方热衷而企业积极性不高的状态。2016 年度《中国工程教育质量报告》指出，阻碍企业参与高校人才培养的重要因素是国家缺少相关的鼓励政策。企业是以盈利性为目的的组织，参与人才培养，或多或少都需要负担一些培养成本，特别是对于处于落后地区的微小企业，其自身生存和发展就已经举步维艰，对于参与学校实践教育的热情度就更加低[4-5]。

此项目的合作就是着眼于汉中本地的小微农膜企业——汉中长锦新材料有限公司，在不增加企业负担的前提下，利用学校现有的专业人才和国家政策，在提升自身技术创新能力、创立企业品牌产品、改进企业销售模式等方面提升长锦公司的竞争力。合作这几年，已为企业研发出不同性能的流滴棚膜、ATO抗静电棚膜、阻隔紫外线棚膜等多种功能性农膜，企业已由负债转为盈利。

3.2    农户享受实惠

经过市场调研发现，市面上流通的农膜存在以下3个方面的问题：一是很大部分来自于外省，例如山东临沂，这些地方的农膜来到汉中，经常是与当地代理商联系，农膜由于长途运输增加了产品的价格，当地代理商也要赚取相当一部分利润，最终造成成本价格上升;二是汉中是湿润多雨的山区，而山东是干旱少雨的平原，造成外来的农膜并不能符合当地的实际需要;三是汉中气候适合农作物的生产，草莓、香菇、木耳等精细化作物随处可见，需要特制的农膜来提高产量。

与长锦公司合作的这几年，已经为许多农户定制了适宜于不同作物的农膜，价格低于长途运输而来的外来农膜，作物产量增长了8%～12%，现在已经有越来越多的农户加入到“私人定制农膜微信群”，探讨农膜与产量之间的关系，为研发新的农膜献言献策。

3.3    学生能力提升

与一本院校相比，地方性二本院校在学校声誉、教学资源、生源等方面往往处于劣势，学生的就业竞争力、学校的科学研究实力及社会服务能力不足，要想在竞争中长远生存与发展，提升教育教学质量、提高学生的实践动手能力就显得越来越重要。

目前，该项目已经与企业合作了3年，受到了学生的欢迎，累计参加人数达到40多人。陆续申请“大学生创新创业项目”5项，每届学生都有在“挑战杯”“互联网+”“高分子大赛”等国家级大赛中获奖。毕业生中已经有多位学生在攻读硕士研究生，另外大部分学生因有实践经验而被录用到大型国有企业工作。学生认为该培养方式与工业生产实际結合紧密，通过实践既掌握了专业知识，还联系了实际生产，受益匪浅。学生们切身感受到了知识的价值，有效激发了学习主动性。

4    结语

工科专业的学生通过实践，可以加深对所学理论的理解，提高专业知识的应用能力;地方本科院校面对“互联网+”所带来的机遇与挑战，紧紧依托区域经济的发展，合理构建人才培养模式，让学生在实践中学习，在学习中实践。地方高校与本地企业相结合，既解决了地方小微企业研发能力不足的问题，又可以提高学生解决问题的能力[6-7]。

5    参考文献

[1] 丁凡琳，陆军，赵文杰.新经济地理学框架下环境问题研究综述[J].干旱区资源与环境，2019，33（6）：23-32.

[2] 曹志强，刘敏.我国农膜行业“十二·五”现状及“十三·五”发展规划[J].中国塑料，2016，30（8）：1-10.

[3] 梁冰，梁晨，陈素怡.基于“互联网+”的精细化工专业课程发展探析[J].广州化工，2019，47（3）：153-155.

[4] 李玉婷.德国双元制大学校企合作模式及对我国的启示[J].考试研究，2018（3）：61-66.

[5] 谢小花，肖陆飞，安晓婷，等.高职院校校企合作订单班人才培养模式实践与思考：以滁州职业技术学院绿色食品生产与检验专业为例[J].安徽农业科学，2019（6）：275-278.

[6] 宋艳玲.“互联网+”背景下化工生产技术课程混合式教学模式改革与实践[J].广州化工，2019，47（3）：150-152.

[7] 龚卓，汤如金，周晨，等.风景园林本科实践教学体系改革与实践：基于绿色发展理念的区域经济协同培养机制[J].才智，2018（13）：20-22.