对高校教育管理存在的问题与对策的几点思考

姜海锋

[摘           要]  随着电子信息时代的到来，人们的生活方式不断变革，各种信息化管理方式已然成为人们生活和工作的必备手段，也对我国传统高校教育管理造成了巨大的冲击。在这一时代浪潮的冲刷之下，各高校管理者不得不迎接时代的考验，积极调整教育管理模式，增强自身的综合竞争实力，以适应时代发展的需要。

[关    键   词]  高等教育;管理体制;问题;对策

[中图分类号]  G647                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）19-0224-02

我国适逢现代化高速发展时期，在这一时期内，我国的经济、政治、文化等方面的工作都得到了相应的发展与完善，经济基础和上层建筑的不断发展为我国教育事业的发展奠定了良好的基础。高等院校是我国重要的人才输出地，承担着向社会不断输出专业人才的重要任务。随着近几年高等院校的不断扩招，我国大学生的数量激增，但随之而来的各种问题也逐渐暴露出来，一方面，社会各企业出现招工用人难的问题;另一方面，大学生“毕业即失业”的问题也日益突出。这些问题的出现暴露了当前我国高校人才培养的误区，为此，高校管理者不得不重新思考高校人才培养的目标和方向，并积极调整与之相匹配的教育教学管理模式，从而提高高校教育管理效率，提高高校的综合竞争实力。

一、新时期高校教育管理创新的意义

新时期，正是高校教育管理的攻堅期。为了提高自身的教育教学质量，更好地承担向社会输出优秀人才的社会使命，高校必须积极调整教学管理理念，并建立与之相匹配的教育管理机制，这个过程并不是一蹴而就的，它需要我们不断地在实践中总结问题，在问题中开拓创新，经过反复的调整后，最终应用于高校的教育管理实践中。此外，在先进教学管理理念的基础上，我们还要不断地向外吸收先进的管理方法，尤其是向一些教育较为发达的国家多多借鉴，当然这种借鉴并不是盲目地全面移植，而是要结合当前我国高校管理的实际情况进行创新性借鉴，从而

不断推动高校教育管理水平的不断提高。然而，各高校在教学管理改革过程中不可能是一帆风顺的，在变革过程中难免出现新

旧管理模式的冲突与碰撞，为此，我们只能通过更加科学合理的分配教学管理资源，尽量争取组合最优化来切实提高高校教学管

理质量。

二、高校教育管理存在的问题

（一）教育管理理念陈旧

在我国传统管理理念下，高校教学管理多是照搬行政管理

模式。行政管理模式固然有其可以借鉴的地方，但是一味地按照行政管理模式进行教学管理便难免出现水土不服等情况。如许多学校习惯于紧跟国家颁布的指示，不管该项指示是否符合当地学情，就盲目地进行落实，这与我国教育的分布特点相悖。我国教育发展的不平衡性必然导致不同地区的学情存在差异，如果一味地将某种模式贯彻到底，那么必然会导致许多地区出现与现实学情脱节的情况，长此以往不但不能提高教学管理的效率与水平，反而还会加剧我国教学发展的不平衡现状。尤其是在制度的更新换代方面，行政管理模式更新较为缓慢，往往无法适应教育快速发展的需要。同时，行政管理模式往往采取干部终身制，这样一来管理干部的精力就会更加侧重于向上调整，对教育工作的落实往往不太重视。

（二）缺乏完善的教育管理制度

受到传统教学管理理念的影响，我国高校的教育管理工作

仍存在很大的改进空间，缺乏完善的教育管理制度。教学管理制度并不是一成不变的，它需要根据学生学情的变化、社会的需要与时俱进，不断创新。当前，我国教育管理制度存在以下几大问题：首先，缺乏科学性。多数高校的教学管理模式都是照搬行政管理模式，缺少对自身情况的思考。其次，缺乏实用性。即盲目地跟随政策指示，教育管理趋于形式化。最后，缺乏合理性。教学管理部门冗余，效率低下。在新时期的教学改革思潮下，我国高校不得不重新思考自身教育管理工作中存在的问题，为此，教学管理者必须具备前瞻性，不断开阔自身视野，汲取教学管理的前沿知识，从而促进高校教学管理工作的进一步发展。

（三）教育管理方式单一

与教育发达国家相比，我国的教学管理模式过于单一，缺少对学生多样性发展的思考。造成这一问题的原因是多样的，首先，在我国这样一个人口大国，在教育普及的过程中为了追求速度，难免忽视对学生差异性发展的思考。其次，随着教育的不断发展，我们的教学管理体制改革却依然停滞不前，高校普遍缺乏对创新教学管理工作的认识，没有意识到教学管理对提高学校综

合竞争实力的必要性和重要性，由此，高校教学管理理念长期缺少新鲜血液的补充，缺乏向前发展的生机与活力。而在传统教学管理模式下成长的学生也已经适应了这种单一化的教学管理手段，在接受管理时普遍缺乏自主的思考。同时，我国高校间的交流与合作在这种单一化的管理模式下往往流于形式，缺少深入的学习与探讨。

（四）缺乏核心目标

许多高校已经认识到当前的教学管理模式已经不再适应教学发展的需要，并提出了相应的改革措施。但这种缺乏核心目标的盲目变革并没有取得相应的效果，甚至部分高校在教育管理改革的过程中，把教学管理工作孤立于其他教学工作之外，教学管理制度进一步僵化，违背了教育管理改革的初衷。为此，高校应该在充分认识核心目标的基础上开展教育管理改革工作，认识到教育管理工作与其他教学工作间相辅相成的关系，从而为管

理工作的进一步顺利展开夯实基础。

（五）缺乏以人为本的思想主张

师生是高校一切工作的服务对象，无论教育管理理念如何变

革，教学管理形式如何改变，都要紧紧围绕师生的教学与发展需要来开展，为此，在落实教育管理工作时，以人为本的思想应该贯穿其工作的始终。然而，当前高校管理者普遍缺少对这一方面的认识，一味盲目的制度变革造成教育管理制度与师生实际发展需要脱节，从而致使教育管理制度流于表面，陷入形式化的尴尬局面。

三、新时期高校教育管理的创新方式

（一）实现教育管理理念的创新

教育理念是教育管理工作开展的重要指导方针，教育理念的科学与否直接影响教育管理工作能否顺利开展。为此，高校管理者必须认识到创新教育管理理念的重要性，摆脱传统的教学理念对管理思想的束缚，积极了解教育管理的前沿动态，从而由理论出发，客观地审视自身教育管理制度存在的问题与不足之处，并以科学的理论为指导，不断改革完善当前的教育管理制度，以促进高校教育管理工作的高效运行，为广大师生营造出更加舒适、轻松、愉悦的学习空间，充分发挥学生及教师的主动性，进而促进高校教学管理水平的全面提高。

（二）建立完善的教育管理体系

完善的制度是各项管理工作顺利进行的前提。因此，要想进一步创新高校教育管理机制，必须建立健全教育管理体系。高校教育管理制度的完善，有赖于各项教学、教务工作的联合开展，但这种联合并不是无序的，要想切实提高教育管理质量，就必须做好分工，明确职责，各部门自觉履职并实现部门与部门间、部门内部之间的有效监督，从而促进教育管理工作的高效落实。除此之外，高校应以高标准、严要求规范自身，对教师队伍建设严格把关，必要时可采取优胜劣汰的管理手段让教师在竞争中共同

进步，促进教师队伍综合素质的提高。

（三）建立高水平的教育管理人才队伍

高水平的教育管理人才是提高高校教育管理水平的重要战略资源，专业化、高水平的师资管理队伍有利于帮助高校实现既有资源的最大化利用，确保管理工作的顺利开展。由此，高校应该重视对教育管理人才的培养，为其提供更多的专业化指导工作，鼓励他们多多了解掌握最新的管理理念与方法，并把这些新的理论运用于实际，促进高校综合管理能力的提高。与此同时，还要重视对管理人员人文精神的培养，定期开展相应的学术交流活动，各高校间互通有无，取长补短，相互借鉴。高校在提高对教育管理人员要求的同时，也要注意为其提供与之相配的员工福利，让职责与薪资相匹配，从而让管理人员能够更加积极地献身教育管理工作。

（四）创建教育管理网络平台

利用网络技术加快管理工作的信息化进程，创建教育管理网络平台。通过教育管理平台的建立与推广，高校可以实时向学生推送相关的管理政策与规章制度，以便于学生不限时间、不限地点地对其进行查阅和学习，同时，教育管理网络平台的互动性从某种程度上看，实现了高校与学生间的平等互动，通过这个网络平台，学生可以在线交流自己的观点与想法，高校也能够根据学生的实时反馈，不断调整自身建设工作，从而提高教育管理效率。管理系统的信息化让信息管理工作更加安全便捷，学生可以通过平台查看学期课表、活动报名信息、考试安排等动态信息，有效促进了教育管理效率的提高。

（五）确立以人为本的高校教育管理核心思想

首先，全面树立以人为本的高校教育管理理念，认识到人本思想在高校教育管理中的重要意义。高校教育管理的建立旨在协调高校各项工作的高效运行，因此，高校教育管理必须立足根本，从广大师生的角度出发思考问题、解决问题，从而促进各项教学活动的顺利进行。其次，高校教育管理机制要有生命力，它需要随着教育內容、教学环境的改变而改变。为此，在教学改革如火如荼进行的今天，高校必须根据新的教改内容与方案重新思

考教育管理工作的定位，从而保证教育管理的先进性。

（六）充实高校教育管理内容

首先，优化专业教育管理，以市场人才需求为导向，进行专业课程设计优化，不断地增加实践类的课程，有效地推进学生综合素质的提高。为此，高校必须加大对实践基地的建设投入，必要时可以进行校企共建，拓展学生的就业渠道。其次，注重校园文化建设及师生人格修养提升，提升学生的软实力。积极开展多种形式的校园文化活动，以活动的形式激发学生的参与热情，用春风化雨的方式对学生进行心灵熏陶。最后，还应该在教务、后勤等方面加强管理，为学生提供各种服务，满足他们选课、查成绩、衣食住行等需求，助力学生的成长与进步。

综上所述，高校人才数量的不断增长暴露了我国高校教育管理模式中存在的固有弊端。为此，高校必须积极调整自身的教育管理理念，创新教育管理手段，才能够更好地顺应时代发展的需要，适应当前教学改革热潮的需要，从而更好地完成时代赋予高校的历史使命，推动高校综合竞争实力的提高。

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