应用型高校校企深度合作共建实训基地模式初探

白燕玲

[摘           要]  校企深度合作，共建实训基地是应用型本科高校进行实验实训教学、科学研究、应用开发、第二课堂活动、创新创业教育和社会服务的重要方式，是全面构建应用型人才培养体系的重要途径。主要分析校企合作、共建实训基地的必要性、基本模式以及当前校企合作的主要问题和对策，以期对目前校企合作的困境有所启发。

[关    键   词]  应用型高校;校企合作;实训基地

[中图分类号]  G647                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）19-0214-02

党的十八大以来，党中央、国务院做出了引导一批地方本科院校向应用型大学转型的重大战略部署，党的十九大报告中又向教育系统发出了“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”的号召。深化产教融合、校企合作，是新时代应用型高校发展的必由之路，是区域经济发展和产业转型升级的迫切需要，是应用型高校转型发展的重要途径，也是培养高素质应用型人才的必然要求。

一、深化校企合作，共建实训基地的必要性

（一）校企合作，共建实训基地是经济转型发展对人才培养模式的必然要求

我国经济正处于转型升级的关键时期，转型升级的重点是用现代技术改造传统产业，发展高新技术产业，提高经济发展中的科技含量，使之具有可持续发展能力。这一时期，为了开发和应用先进技术、工艺和装备，迫切需要数量充足、结构合理的技能型人才，特别是高技能人才作支撑，这也为校企合作提供了广阔空间。而应用型本科高校承担着为区域经济转型发展培养应用型人才和促进高等教育改革的重任，因而转变发展理念，深化教育改革，主动服务于区域产业结构调整、产业转型升级和技术进步，积极推进校企合作、产教融合，促进区域教育链、人才链、产业链、创新链有机衔接，应用型高校责无旁贷。

（二）校企合作，共建实训基地可以让应用型本科高校进行实验实训教学、科学研究、应用开发、第二课堂活动、创新创业教育和社会服务，是全面构建应用型人才培养体系的基本条件之一

实践教学环节主要通过实训基地完成，实训基地是学生应

用能力和创新能力培养的重要途径和载体。所以，校企合作共建实训基地是应用型高校教学的应有之义。同时，实验室的建设水平直接反映了学校的办学实力，反映学校的应用型人才培养能力，因此校企合作共建实训基地是应用型院校发展的必然策略。总之，实训基地是实现应用型人才培养目标的有效平台，应用型院校要发展、要创新、要改革，就要大力推行校企合作，大力构建合作平台包括实训基地的建设。

（三）校企合作可以实现学校、企业和地方三赢

通过校企合作使企业得到人才，学生得到技能，地方得到发展，学校实现培养人才和服务社会的目标。同时，校企合作可以实现学校与企业“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”的双赢结果。一方面，有利于学校培养出更高素质的应用型人才。实训基地可以实现知识和技术互补，理论和实践有效结合，学生可以将课堂知识与企业生产实践有机对接，全面提升自我能力和

素养，提高社会认可度，增强学生在工作岗位上的竞争力。实训基地要求学生在校期间完成就业岗位所需的岗位能力训练，基地给学生提供了一个与实际职业岗位相贴近的技能训练空间，让学生在有目标的实践训练前提下，通过一些设计性、探索性、开发性、工艺性和综合性等的模拟训练，使学生到达就业岗位后，不会对所处的环境，所遇到的工艺、技术、设备、生产组织管理等感到陌生，从而缩短了岗位适应期。同时，培养了学生发现、分析和解决问题的能力以及与人协作、交往的社会能力。基地成为学生掌握专业实践技能的场所。另一方面，有助于建立高校与企业行业协同育人机制，构建具有地方特色的现代应用型高等教育体系，促进学校人才培养与企业的深度融合，培养出适应地方行业产业发展需要的应用型、创业型、技术技能型人才，促进企業的技术创新和生产发展。此外，学校开发的优秀应用型项目可以通过企业及时转化为生产力，投入市场，更加高效地服务地方产业转型升级和经济社会发展的需要。

二、校企深度合作，共建实训基地基本模式

在产教融合校企合作工作中，双方可以根据区域经济转型发展的需求，合理选择企业，找准合作方向，做好顶层设计和规划，正确处理共建实验室与实验室优化调整、校企合作与实验实训教学、创新创业教育与实验实训项目开发及长远发展和眼前利益之间等方面关系，不断将企业项目引入实验实训教学中，形成充分融合、良性互动、协调发展的工作局面。

（一）校企双方共同制定应用型人才培养标准

按照国家通行的应用型人才培养标准，结合学院实际以及企业实际生产需求，共同制定以培养实践创新能力为核心的人才培养体系。

（二）校企双方共同制定应用型人才培养方案

校企双方根据应用型人才培养标准，结合学校特色以及地方行业企业需求，共同制定出人才培养方案，确定专业人才培养规格、培养目标、培养模式等。

（三）校企双方共同构建应用型专业人才培养课程体系

校企双方共同构建本专业课程体系和实践教学体系，共同设计教学方案和教学内容，并不断优化完善教学体系。

（四）校企双方共同开发实训教材

按照专业人才培养目标，结合行业、企业生产一线实际人才技能需求情况，校企双方共同开发具有时代性、科学性、应用性和创新性的特色教材。