怎样上好防溺水安全教育课

廖镇煜

[摘 要] 随着改革开放的不断推进，社会在发展进步，农村留守儿童在不断增多，教育面临的难题越来越多，其中，影响最大的是学生的人身安全问题，如交通安全，防溺水，防一氧化碳中毒等，都在考验着学生的自我保护意识，考验着学校的安全教育。本文主要针对如何上好防溺水安全教育课，让学生掌握防溺水的方法，从而提高自我保护意识和能力，结合“龙窝小学‘防溺水策略研究”课题研究经验，就怎样上好防溺水安全教育课，谈谈自己的做法。

[关键词] 防溺水;安全教育;课堂教学

近年来，每当进入夏季的时候，网络媒体、新闻媒体、手机微信都在谈论学生溺水的问题，原因是频繁发生学生溺水事件，教育部门的“防溺水”安全工作警钟长鸣。如何上好防溺水安全教育课，科学地把握“防溺水”安全课堂40分钟，学以致用的方法，教会学生科学地做好防溺水工作，让学生真正掌握防溺水安全的相关措施，是值得我们教育者探究的问题。下面的教学方案，是结合本人的“龙窝小学‘防溺水安全教育策略”课题研究经验，就怎样上好防溺水安全教育课，谈谈自己的方法。

一、课堂上要做到寓教于乐

现在，学校天天讲安全，特别是防溺水安全问题，一个溺水事件，意味着一个生命的失去。因此，每次学生集队、放学都在讲安全内容，反复强调安全问题，学生听到都烦了。把防溺水安全内容拿到课堂上做专题讲座，学生的情绪难免有烦躁，教学内容有乏味之嫌。在防溺水安全教育课上，怎样做到寓教于乐，使学生有新鲜感觉，有兴趣参与呢？

课前开篇，可以放一个在手机微信上看到的溺水视频，用故意卖关子的方法，让学生都能集中注意力到你的课堂上，吸引学生的兴趣，然后把事件进行分析，让学生都来说说，继而进行防溺水安全知识的教育，也让学生归纳总结得出相关的防溺水措施，最后教师做总结性的提醒防溺水的方法。一节课就这样一气呵成。

教师也可以用讲自己看到的事故开篇，这个故事，不一定是真实的，可以是道听途说的，或者是了解到的，或者是编造的，在讲故事的同时，穿插一些相关的防溺水知识的内容。故事讲完后，再让学生交流讨论，从面得出相关的防溺水措施。这样的一节防溺水安全教育课，简单而有效，又能让学生在轻松的氛围中感知防溺水知识，使学生掌握防溺水知识，提高防溺水自我保护意识，达到了课堂教学的优秀效果。

二、创设情景，进行模拟教学防溺水知识

把课堂搬到操场上，模拟各种水域的环境，学习防溺水安全知识，来一场防溺水安全教育的盛宴，师生在盛宴的欢乐活动中，心灵得到洗涤，防范溺水的意识和能力得到了培养。具体做法是：在操场上，创设河边、湖边等环境，师生齐动手，画好有关溺水元素，安排好各个场景，做好情景教学。在教学中，假设不同的学生遇到的各种情况，如课外的游玩、看到水面上漂浮的物品、看到有人溺水等，让学生参与其中的情景演练，有一种身临其境的感觉，强化了对防溺水知识的感性认识。最后，让学生分组做闯关游戏，训练学生防溺水的反应能力，提高学生防溺水的应变能力。这样的课堂教学，学生自身亲历的一堂课，欢乐的一堂课，学生在防溺水问题上收获了认知，课堂效果不言而喻，师生的收获肯定很多。

三、结合《中小学生防溺水安全教育手册》内容，寻找身边的溺水杀手

教师课前做好当地河边、水坑等水域的视频拍摄，在课堂上，用多媒体一个个展示出来，并分析其中隐含的危险因素，把防溺水安全教育知识一个个讲解出来。

学生看到自己日常生活中的水域，兴致高，精神集中，让学生结合《中小学生防溺水安全教育手册》内容，讲述自己如何避开这些危险地带的水域，如果是必要经过这些水域时，自己怎样做好相关的防溺水措施。假如自己一不小心发生溺水问题的，又应该如何应对，让同学们讨论讨论，然后，每个人都参与献计献策。这样，人人都参与到防溺水安全教育活动中来，人人都知道怎样才是正确的防溺水措施。

防溺水安全教育工作，是一项师生齐参与的工作，单纯地强调、禁止，这样的效果不是很好。如果像上述的那样，学生自然能提高防溺水安全意识，这是我结合“龙窝小学‘防溺水策略研究”课题研究的经驗总结。我深信：防溺水安全教育工作应该从课堂抓起，有了一节节成功的防溺水安全课后，学生将会远离惨痛的溺水事故。

参考文献：

[1]朱泽军.为孩子们上好公共安全教育课[N].宁波日报，2017-07-17.

[2]王杰.班主任如何上好安全教育课[J].甘肃教育，2017（22）：50.

[3]吴风清.如何上好安全教育课DB/[OL].湖北教育新闻网.2017-04-20.

[4]魏永东.小学安全教育的现实困境与难点突破[J].教育科学论坛，2018（23）：73-75.

【课题项目：龙窝小学“防溺水”策略研究，编号：X2018C043。】

（责任编辑：刘洁）