小学数学课堂中如何培养学生的思维能力

何晓耘

摘 要 小学作为教育体制的基础阶段，是为学生打好学习基础的重要时期。小学数学作为小学教育中一门主要的学科，教学活动的开展旨在培养学生的逻辑思维能力，以及锻炼学生解决实际问题的能力。由于小学生受到年龄等固有因素的限制，思维能力的培养中仍面临着诸多的挑战。

关键词 小学数学;课堂教学;学生;思维能力;培养

中图分类号：G622         文献标识码：A       文章编号：1002-7661（2019）10-0104-01

素质教育对小学数学教学提出了更多新的要求，数学教师除了向学生传授知识之外还应该锻炼和培养学生的数学思维能力。正所谓授之以鱼不如授之以渔，当学生具备了较强的数学思维能力之后，学生融会贯通、学以致用的综合学习能力将大大提升。

一、学生思维能力的培养原则

（一）与新课改的要求相一致

新课改对小学数学提出了明确的规定和要求，因此，数学教师要注意根据课改的要求展开学生数学思维能力的培养。一方面，教师深刻理解新课改的要求，真正以学生能力的培养为核心内容，展开有针对性的教学。另一方面，数学教师还需要将新课改的要求、学生的实际结合起来，灵活调整教学方式，因材施教，使每一个学生都能从中获得发展。

（二）教与学紧密结合起来

数学思维的培养与提升必须在数学知识的学习过程中，而数学知识的深入理解和掌握需要数学思维作为指引。教师应坚持教与学的紧密结合，采取多种措施调动学生的数学学习积极性，激发学生的数学学习兴趣，鼓励学生积极参加数学活动，让学生在真实的教学体验中不断进步与发展。

二、小学数学教学中的思维能力培养现状

（一）教师对于思维能力培育不够重视

孩子在学习方面的竞争越来越大，很多小学教师也有着很大的压力，小学数学学习是为学生以后的逻辑计算能力发展奠基的过程，只有打下好的基础，今后的数学学习才有保障。同时，小学学生年龄小，对于新知识接受能力弱，因此教师通常不注意培育小学生的思维能力，而是死板的传授知识，对于每一道数学题的授课只是针对具体答案进行解答。同时，教学压力较大也造成老师没有时间和精力去改善数学教学课堂，无法进行思维能力的课堂融入，再加上很多数学老师讲课采用集体备课方式，教学方式千篇一律，没有新意，思维方法注入找不到突破口，很多届学生都用同一种教学方法来讲课。最终造成小学数学课程形式乏味单一，缺乏思维能力的培育。

（二）缺乏个性化思维能力培育不足

数学中的思維能力是一种因人而异的技巧，每个人都有一套适合自己的思维能力，然而大多的数学课堂只是一股脑地把理论知识全部倾泻给学生，并不在乎学生是否可以接受。思维能力的培育也是如此，很多老师认为，所谓的思维能力，就是单纯的会做题，但这种理解是不准确的和片面的。学生只有真正理解了数学计算的内涵才能够更好地运用，但是由于个性差异，每个人对计算的理解和运用也存在差异性，这就要求数学教师在数学课堂上注重学生的差异性，因材施教，通过小组学习或者其他方式，给予学生更多的自由空间，发展更多数学解题方法。

三、小学数学课堂中学生思维能力的培养策略分析

（一）在动手实践中加强思维能力的培养

小学生进行数学学习，在培养思维能力的同时应当打破年龄的局限性。小学生的思维是无限的，面对不同的事物中会产生出不同的看法，因此需要教师在数学教学期间应当注意引导，并将无形的数学问题变得具体化，指导学生在动手实践中感受数学学习的奥妙。数学学科的神秘并不仅仅在于解决实际问题，数学问题的抽象性能够通过直观的形象展现出来，从而为学习提供便利。

（二）创新教学方法

小学数学教师在长期的教学实践中，教学方法逐渐变得固化而又机械，教学方法缺少创新性，这对于学生思维能力的培养是极其不利的。小学生心智尚未成熟，处于钟爱玩闹的年纪，天马行空的想象力也使得枯燥的数学知识难以吸引小学生的注意力。因此需要教师在数学教学的过程中，能够有意识的转变教学方法，通过新颖的教学模式充分吸引小学生的注意力，在教学中培养学生的思维能力。教师可以通过向学生布置课后学习任务的方式，使每位学生都能够参与进数学的学习中，感受到数学学习的魅力。

（三）在习题练习中巩固思维能力

小学数学的学习中，习题的练习十分重要，因此教师应当知道小学生课后进行习题的练习，并告知家长应当配合教师教学工作的开展，小学生在家学习期间由家长监督习题的完成。在习题的解答中，培养学生思考问题的能力，锻炼学生的思维，习题的练习不仅是小学生对于数学知识学习的一种巩固，同时也能够在习题解答中拓宽知识面，发现问题、分析问题并解答问题，使小学生的思维获得全面的提升。

四、结论与反思

思维能力是数学中的一种基本能力，也是一种不可或缺的能力，不仅在数学学习中，在各科目学习中都可以得到运用，可以说是一个“万金油”。以上笔者分析了数学教学中的思维能力融入数学课堂的问题与对策，提出了一些策略与想法，在思想多元化的现代社会，对于小学生思维能力的重视必须要不断加大，对数学教学方法也应当转变思路，改善存在的问题，进行正确规划和合理决策。

参考文献：

[1]陈茜.小学数学课堂教学中学生思维能力培养[J].考试周刊，2018（91）：70.