大学生创新创业教育与就业、创业能力研究

张黎娜

【摘要】基于大学生创新创业教育与就业、创业能力研究，对创新创业教育对大学生就业、创业作用，围绕三点进行分析：激发学生求知欲，培养学生创业意识;完善创新环境，实现创业教育;培养学生发散思维，提升学生创业思维。基于此，对创新创业教育培养学生就业、创业能力策略，进行分析，希望对教学活动开展提供帮助。

【关键词】创新创业教育 就业能力 创业能力 大学生

引言：社会发展进步，对创新创造人需求越来越多，这对于高校发展而言，提出新的要求，高校应该重视学生创业意识与就业意识的培养，使其在社会中可以立足脚尖，并得到良好的发展。高校中创新创业教育，不仅可以培养学生就业意识与创业能力，同时对学生未来职业发展具有推动作用，是提高高校就业情况重要环节。本文就大学生创新创业教育与就业、创业能力进行探究。

1创新创业教育对大学生就业、创业作用

创新能力，就是新概念、新定义、新观念发展的过程。创业，则是以创业观念为基础，开展一系列活动。创新创业教育的开展，不仅可以推动学生创业能力与就业意识的培养，同时符合时代对人才的要求，可以满足学生未来发展需求。

1.1激发学生求知欲，培养学生创业意识

在高校教学中，开展创新创业教育，满足现代教育需求，对学生未来工作发展具有推动作用。高校学生，社会经验较少，对本专业未来就业情况并没有深入了解。而创新创业教育的开展，则可以引导学生制定职业规划，有利于学生学习发展。学生在学习过程中，产生对本专业发展前景的好奇心，进而主动参与学习中。学生通过创新创业可课程学习，会逐渐形成创业意识，对社会经济发展情况，各个行业需求，有简单的了解，有利于学生创业能力与就业意识的培养。

1.2完善创新环境，实现创业教育

创新创业教育的开展，不仅可以满足学生学习需求，同时符合高校教学目标。高校教学中，利用创新创业教育，可以为学生营造良好学习氛围，使学生意识到创新意识与创业在未来发展中的重要性[1]。当学生对创新创业产生正确认识之后，其创新能力就会得到培养。这对于创新创业教育的发展而言，具有推动作用，同时促进高校教育发展。

1.3培养学生发散思维，提升学生创业思维

在传统教学中，教师主要以填鸭式教学方式为主，学生只能被动接受学习，其思维能力，学习能力发展受到抑制。教师主要以学生学习成绩为主，忽略学生思维能力、创造能力培养。久而久之，学生就会形成固化思维，对学生创新意识与创业能力培养十分不利。而创新创业教育的开展，则对学生发散思维培养十分有利，学生创新意识也会得到提升。该教学的应用，不仅满足现代教育需求，同时有利于学生未来就业。

2创新创业教育培养学生就业、创业能力策略

2.1完善创新创业教育

为了提高学生就业、创业能力，在实际教学中，教师应该完善创新创业教育，对该教学内容进行創新和改革，以此提高学生学习质量，提高学生就业能力。目前，我国就业情况比较严峻，为了提高大学生就业率，高校鼓励学生自主创业，寻找新的就业机会。而创新创业教育课程开展，不仅符合时代发展需求，同时可以满足学生职业发展目标[2]。随着我国经济体制的完善，创业机会越来越多，为高校学生职业发展带来便利。因此高校，应该重视创新创业教育课程的完善，使学生在未来工作中有更多选择机会。完善创新创业教育的过程中，应根据经济发展情况，社会对人才要求等进行完善，以此满足教学要求，培养出专业能力强，综合素质高的优秀人才，为我国经济发展做出贡献。

2.2重视创新创业人才培养

创新创业人才的培养，是促进我国经济发展重要环节，也是经济发展内在动力。在创新创业教学中，应该重视创新创业人才的培养，促进学生综合素质，全面发展。在现代社会发展背景下，对创新人才要求越来越高，因此，高校应加强创新创业教学活动开展，在教学中培养学生综合素质，提高学生专业素质，为学生创新创业能力培养奠定基础。

2.3创建教育平台，提高学生就业能力

在高校教学中，为了提升学生学习能力，提高学生就业能力。教师可以为学生创建教育平台，引导学生在该平台中，提升自身创新能力，提高就业率。在教学中，教师应该重视学生学习兴趣的培养，采取合适的方式后激发学生学习欲望，使学生主动参与学习中，在学习过程中，提升自身专业素质，提高教学质量。在创新创业教育中，对学生进行教学过程中，教师应尊重学生主体地位，发挥自身引导作用，鼓励学生对此进行讨论，引导学生发现其中的问题，并从中获得学习经验，提升自身创新创业能力，为后续职业发展提供保障。

创新，不仅是时代发展需求，同时也是教学需求。创新的过程中，学生可以发现很多不同于教学内容的知识，对学生自身学习能力与思维能力发展具有促进作用。此外，在教学过程中，教师应引导学生参与实践活动，在实践中提升自身，掌握理论知识，提高实践能力。此外，学生在参与实践活动过程中，对学生交际能力合作能力培养具有促进作用。在实际教学中，教师应引导学生正确认识各个行业就业情况，使学生树立正确学习态度，根据自身专业要求，提升创新能力与就业能力，以此提升学生专业素质，为就业做好相关准备。

2.4建立多元化的师资队伍，促进教学活动顺利开展

在创新创业教育中，学校应该改变传统教学观念，创新教学模式，建立完善管理制度，加强对教师、学生监督管理，实现教学目的[3]。在教学过程中，突出学生主体地位，激发学生学习欲望，使学生主动参与学习中，并从中有所收获。此外应加强对教师培训工作，提升教师专业能力与综合素质，为教学活动开展奠定基础。

结束语：

总而言之，在高校教学中，创新创业教学活动开展，促进学生就业意识与创业能力发展，推动高校发展。在实际教学中，应该重视创新创业教育开展，以此培养学生创新意识与创业能力，为学生职业发展奠定。

参考文献：

[1]陈乘铨.深化创新创业教育改革  提升大学生创新创业能力——以福州外语外贸学院为例[J].福建建材，2018（11）：115-116+49.

[2]谢婷.面向创新创业能力培养的大学生信息素养教育目标、路径与策略[J].大学图书情报学刊，2018，36（05）：51-56.

[3]鲍晓萍，徐国辉.高校学生创新意识、创业精神及创新创业能力的培养——评《大学生创新创业教育基础与能力训练》[J].教育理论与实践，2018，38（23）：65.