浅谈如何培养小学生的数学思维能力

胡彦玲

摘 要 数学思维是一種用数学的观点去考虑问题和解决问题的能力，也常被人们称为数学思维能力。相比较下，数学思维能力强的人对数学问题的处理会显得更灵活更简单。学生对于数学思维的养成必须抱有正确的态度，老师要注重学生的思考过程，激发运用数学观点解决问题的兴趣，在实践中认真体会思维过程，在往复中巩固能力，简化困难和问题，培养学生独特的数学思维能力。

关键词 培养;小学生;数学;思维

中图分类号：G622         文献标识码：A       文章编号：1002-7661（2019）10-0072-01

思维是人脑对客观现实的概括和间接反映，思维能力体现的是个体的反应力，和处理能力，在小学教育中数学是人们接触理性思维的开始，是感性思维过度理性思维的桥梁。思维体现出来的是智力和智慧，而并不意味着读书少的人就笨，传统的数学教学，题海战术以量取胜，忽视了思维的培养，使得学生对于数学疲惫而达不到教学目的，在新课改下我们要打破传统。

一、数学思维能力及其重要性

数学思维能力具备较强的逻辑性，是智力的一种体现，归纳总结规律性，找到相关联处，数学中最容易体现的就是数学公式，方程式，一个类型可能只需一个公式就能简单的解决，对于思维的养成，针对于小学生是需要一个一点点认知的过程，由于小学数学属于小学生转变思维的重要阶段，由于学生尚且年幼，思维能力转变又属于启蒙时期，其生活阅历与经验不足、知识储备相对薄弱，小学生的数学逻辑思维性还具有较大提升的空间，学生之间还有着理解和接受知识的个体差异，万事开头难，所以教师应该适时规划好进度和教学质量，数学思维能带给学生理性的综合思维，它是理性思维的结合体。可以说养成好的数学思维能力，学生的学习质量将事半功倍，举一反三，而针对今后的理科学习也打下了坚实的基础。所以说培养思维能力在短时间内可能不如题海战术效果好，但是从长远角度来看，在学习中学生更能对变幻的题目实战性更强，对于拓展类题目更是抓住知识要点。

二、培养学生数学思维能力的有效策略

（一）榜样的力量激发学习兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣能提供给学生源源不断的动力，很多伟大的理论突破都是数学发展的结果。每个小学生都有自己梦想成为的人，设备生产、股票涨幅，火箭上天等都有着数学思维的参与，树立好榜样，带给学生们学习的兴趣，为数学思维的培养带来最大的动力。

（二）构建和谐平等的教学环境

和谐平等的教学环境，能够促进孩子们有一个好的心情学习，小学生都有着被喜欢被宠爱的小虚荣心，作为老师应该做到不偏不向一视同仁，不能够偏爱成绩好的学生，而带给学习不好的学生落差感。在和谐平等的学习环境中，学生更愿意动脑发表自己观点，一点点建立起自信。老师同样需要在这时多运用鼓励认可的话语，比如，你的回答很有创意，这样棒的想法让我吃惊，果然是高手等带有激情的认可话语，使学生在课堂上是轻松的，快乐的，他们会一点点的喜欢上数学，也会渐渐养成数学思维，进而最大限度的开发学生的潜力。

（三）培养学生的表达能力，促进思维发展

“实践是检验真理的唯一标准”，理论终究需要实践证明，研究表明，思维效率由高到低分别是：说，写，看。语言是巩固思维的利器，而思维的形成和发展又离不开语言，二者相辅相成相互促进，我们经常看到学生对待问题，能想通但是说不出所以然来，行为语言的表达需要强大的逻辑性、严密性、准确性，思维需要急速运转。老人们有句老话“好记性不如烂笔头”，说明用笔记下来也比单纯的想象要更巩固思维。在实际教学中，教师要根据学生的年龄特点，运用生动有趣的语言，激活学生的思维。其次多给予学生自我表现机会，同时增加分享环节，让做对题目的的学生分享自己的解题过程。老师要严格把控，使表达内容清晰、简练、完整，其他学生认真用笔记录，重要知识点要挑选记录的学生复述。这样一来动笔记，语言表达都得以实践，潜移默化的锻炼了学生的思维能力，这样日复一日学生的表达能力和思维能力都会随着时间日益强大起来。让学生“手上会做”、“脑中会想”、“嘴上会说”，使学生的思维向深层次发展。

（四）强化思维训练，提升思维敏捷性

思维敏捷指的是思维活动的速度，换言之就是反应快慢。强化思维训练需要熟知度，也就是要深刻理解在数学中的定义、定律、公式等，加强举一反三的能力，通过类型题的仔细分析，熟练掌握知识点和规律性，活学活用，水满而溢，只有积累的多了才能第一时间作答。强化学生的基本技能，从而达到培养思维敏捷性的目的。

三、结语

数学教学与思维密切相关，数学中所培养的逻辑思维能力相区别于其他的思维方式，我们会发现小学数学学得好的学生，今后物理化学等学科相应的也会轻松很多，这就是数学思维能力的影响，也正因如此培养学生数学思维是小学数学教学任务中的重要环节。新课改下学生才是教学的主体，教师不单单需要掌握本学科的知识，还需提升心理学，演讲学，来不断提升自身带给学生最精彩课堂。认真对待数学教学上的探究，思维上的特点和数学活动的规律，才能更好的培养学生思维能力和良好的思维品质，这是全面提高学生素质的需要。

参考文献：

[1]吴球.小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究[J].学周刊，2012（23）.