你来我往，快乐分享

姜雪萍

摘 要 分享行为对幼儿的同伴交往和社会适应具有重要的意义。然而当前小班幼儿的分享行为并不乐观，不利于幼儿身心健全发展。对此本文提出了培养小班幼儿分享行为的几种有效策略：克服自我中心，树立分享意识;提供换位思考，促进分享行为;创造交往机会，体验分享乐趣;推动家园共育，树立分享榜样。

关键词 小班幼儿;分享行为;现状;策略

中图分类号：C1，D045  文献标识码：A       文章编号：1002-7661（2019）10-0037-01

分享行为是幼儿愿意与同伴共同享有、使用自己所支配的资源，如玩具、图书、食物等。然而小班幼儿因其特殊的年龄特点和社会经验，在同伴交往中表现出自私自我、霸占独享等不受欢迎的行为，因此需要教师的关注与引导。

一、小班幼儿分享行为的重要性

分享行为是一种亲社会行为，是幼儿进入幼儿园集体生活后顺利的融入集体，开展人际交往的关键。通过分享，可以与同伴在共玩同乐中获得同伴的喜爱，建立同学情谊;通过分享，在融洽和睦的社会交往中健全人格，提高适应社会的能力。因此分享行为对幼儿各方面的发展都具有重要意义。

二、小班幼儿分享行为现状及影响因素分析

（一）幼儿出现的状况

案例1：是我的，我就要带回去

班级环境创设需要，请家长和孩子们收集废旧纸盒。这天，时晤从家里带来一个鞋盒，放在材料收集区。下午离园时妈妈来接了，时晤指指带来的纸盒说：“妈妈，我要把它拿回去！”妈妈说：“这个就放在幼儿园里吧！你看其他小朋友带来的纸盒都放在这里呢！”一听妈妈这么说时晤马上开始哭闹起来：“我不要我不要！这是我的，我就要带回去！”妈妈和老师劝解无果，只得让时晤把带来的纸盒又带回去了。

案例2：不是我的，我也要带回去

放学时，龙龙到桌上拿了个消防车玩具准备走，文杰一把抓住消防车：“这是我带来的消防车，你干嘛呀！”“我的我的！”龙龙大喊大叫起来，死死抓着玩具不放手。老师告诉龙龙：“龙龙，这个消防车是文杰今天带过来的呀，你还给他好吗？”龙龙情绪十分激情，还是不肯放手，一个劲在喊：“我的我的！”最后，一直哭闹的龙龙被来接的奶奶无奈地拖回了家。

除以上案例外，还有很多现象都突显出小班幼儿的分享行为不乐观，缺乏分享意识的。

（二）小班幼儿分享行为影响因素分析

（1）独占思维主导，分享意识缺乏

现在的孩子都是集万千宠爱于一身，家里最好吃的、最好玩的独属于他们。从小在这样的环境中成长起来的幼儿自然习惯成自然，喜欢的东西都要占有，却缺乏与他人分享的意识。一旦有人提出将自己的所有物与他人分享，就会产生强烈的情绪和抵触行为。

（2）家庭环境影响，分享观念落后

如今的家庭都是独门独户，父母与他人的人际交往较少，在幼儿面前表现出来的与他人分享的活动也较少，使幼儿缺少与人分享的观念认知。

（3）生活经历较少，分享经验不足

小班幼儿刚进入幼儿园的集体生活，经历和认知较少造成幼儿的分享经验不足。有的幼儿希望融入集体建立友谊，也乐意与同伴分享自己的东西，但因经验不足，不知如何将自己的东西与同伴分享，或过于担心自己的东西丢失及被他人侵占，时刻注意着，甚至不多时就抢回。

三、小班幼儿分享行为的教育策略

（一）克服自我中心，树立分享意识

小班幼儿初入幼儿园，该如何克服自我为中心的心理，树立分享意识都是亟待解决的问题。因此教师要尽早让幼儿学会与人交往，告诉幼儿树立合作与分享的意识，并引导幼儿萌发与同伴分享，建立友谊的美好愿望。

（二）提供换位思考，促进分享行为

《指南》指出：“幼儿有争抢玩具等不友好行为时，引导他们想想‘假如你是那个小朋友，你有什么感受？让幼儿学习理解别人的想法和感受。”这就是换位思考。有时候说教是苍白无力的，但通过换位思考法，让幼儿站在他人的立场上考慮问题，去体验他人的处境，感受他人的内心，理解他人的想法，从而愿意将自己的东西与他人分享。

（三）创造交往机会，体验分享乐趣

小班幼儿刚走入集体生活，同伴交往、合作的意识不明显，因此就需为幼儿创造同伴交往机会。在教师有目的有计划的创设的同伴交往活动中，幼儿们共同分享玩具、美食、图书等，在一片和谐欢乐的氛围中让幼儿感受到交往和分享的乐趣。

（四）推动家园共育，树立分享榜样

家庭是幼儿教育的第一学校。在家庭教育中，家长要开展科学的教养，爱孩子却不过分宠溺，有原则性地对待幼儿成长中的对与错，让幼儿有教养、明礼仪，知分寸，识进退。这样的孩子进入幼儿园后相信也是个团结友爱、谦逊有礼、乐于分享的好孩子。

四、结语

分享是一种社会性行为，是幼儿在社会活动中逐渐形成的一种行为和能力，是一种美好的品质与修养。这就需要家长、教师细心引导，耐心教育，树立幼儿的分享意识，强化分享观念，形成分享行为，养成稳定的分享品质，从而使幼儿在分享中获得友谊，获得心里的愉悦和满足，为幼儿健全人生的发展奠定基础。

参考文献：

[1]胡珊，汪卫红.学会分享，收获快乐——浅谈小班幼儿分享行为的培养[J].教育，2016（9）：283.

[2]卞秋艳.有一种快乐叫“分享”——浅谈小班幼儿分享行为的培养[J].青苹果，2017（8）.