初中数学教学中落实立德树人目标的几种有效途径

赵晓绒

十年树木，百年树人。可见立德树人是教育的灵魂和核心。与此同时，新课程标准也把立德树人放在了十分重要的位置。2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上指出：“培养什么人，是教育的首要问题。”因此，在初中数学教学中，教师不仅要不断学习和创新教学方法，要让自己的课堂活起来，让学生的作业少一些，让学生的负担轻一点，让数学活动多起来，让教学效果好一些，还要把德育融入到每个教学层面，充分发挥教材的育人功能。我们一定要深刻认识到，我们培养的不是只会考试的做题机器、疲惫不堪的分数奴隶、疲于奔命的就业机器，而是有着健全道德的人。

一、精选习题，紧抓课堂主阵地

我们知道，初中学生依然活泼好动，好奇心强。在学校，数学课堂相比较其他学科而言比较枯燥。由于现在学生大部分都是家里的独生子女，耐挫力相对较差，缺乏吃苦精神。在学习上表现为一遇到不会的问题就不想思考，几次考试没考好就会自暴自弃，见到数学作业就心烦，对数学存在畏惧心理，这些也是导致学生失去兴趣的原因。针对这些问题，我认为教师应将励志教育、感恩教育、能源节约等知识融入练习题。比如在《勾股定理》一课中设计习题：“学校有一条拐弯处为直角的小路，一邊长5米，一边长12米，可是有的同学非要从斜边的草坪上穿过，那么请问这些同学能少走多少路？这样做对吗？请谈谈你的感受。”以这样的题目为切入口，时刻对学生进行教育，达到育人的目的。

二、创新作业，立德树人融其中

由于初中每天都有数学课，当然每天也就离不开数学课外作业，数学课外作业可以帮助学生巩固和内化所学知识。但许多老师布置作业不加筛选，大搞“题海战术”，且美其名曰“强化”训练。由于学生每天课外时间有限，学生长期疲于应付，加之作业没有新意，学生渐渐失去了对数学的兴趣。久而久之，课外作业收效甚微。为了解决这一问题，要求教师在布置课外作业前自己先做一遍，然后进行科学筛选，做到量和度的准确把握。除此之外，要落实立德树人目标，还要求教师多思多想，创新工作思路。比如：学习了《勾股定理》这节课之后，学生发现通过剪拼赵爽弦图可以证明勾股定理，体会了数形结合思想。课后教师趁热打铁，布置一项作业，以学习小组为单位，每个小组合作完成一份手抄报，至少写出三种证明勾股定理的方法（除赵爽弦图外），张贴于教室外的墙壁上进行展评。这样全年级学生课余时间均可以参阅，不仅学习了知识，拓宽了思路，更体现了团队合作精神。同时也让学生感受到在今后的学习中只要肯动脑、勤动脑，就会有意想不到的收获。

三、特色活动，树立学生成才志

初中数学除了课堂教学和作业以外，教师也可以布置和策划一些有特色的教育实践活动，以激发学生兴趣，增强其民族自豪感，从而使其树立努力成才的理想。在学校数学组的教学中，每年都策划有这样的活动：七年级的活动有讲数学家的故事及数学情景剧表演，既锻炼了学生的胆量和口才，也让学生进一步了解了数学史及数学家的故事，从他们身上也获得了很多做人的真谛及做事的感悟。八年级的活动有数学猜谜及数学基本功大赛，让学生进一步了解了数学方面的知识，同时也夯实了自己的基本功，为下一步的学习打下了基础。由于毕业班学生压力较大，考试多，容易烦躁，偶尔会不理解父母，为了让学生永远怀有感恩之心，懂得孝道，每年学校九年级的活动都会有师生徒步前往敬老院，去了之后学生给老人们表演节目、陪老人聊天、打扫卫生等，回校后要求学生以此行程为线索，选取一个自己参与多、印象深刻的过程编写成一道数学题，形式不限，开放性试题既教育了学生，也提升了他们的能力。

“教育是育人的事业，老师除了要有良好的专业技能和职业素养，还要有自身的人格魅力，这样才能更好地感染学生、引导学生。”初中数学教学更应如此，教师在课堂上应充分挖掘教材，充分整合和利用数学素材，以培养学生的优良品质。课堂之外，教师通过丰富多彩的活动对孩子进行心灵的浸润。只有这样，才可以使立德树人目标得以落实。

作者单位 陕西省西安市阎良区西飞第二中学