小学音乐课堂中的舞蹈教学

刘筱

在小学阶段很多学生对舞蹈有着浓厚的兴趣，但是这部分学生大多是在学校的兴趣小组或是校外的艺术培训班中学习舞蹈，现阶段舞蹈还没有成为学校内的一个正式的教学内容。如果在小学音乐课堂中适当加入舞蹈教学的内容，可以让学生在学习音乐的同时接受系统、专业的舞蹈教学。

一、音乐与舞蹈的艺术表达

音乐通常被认为是反映人类现实生活情感的一种艺术，它有着很长的发展历史。在原始社会时，先人便会创作音乐，并将其运用到生产劳动和宗教活动中，人们在音乐中凝结了欲望与情感，人类的早期音乐本身就是狂热的民俗活动与巫术礼仪活动。当代的音乐亦是如此，音乐离不开生活，离不开文化，更离不开人类的思想与情感。

舞蹈也是人类表达情感的一个重要方式，在不同的时代背景、文化背景下具有不同的形式。人类在原始时期的舞蹈主要表现在图腾崇拜、生殖崇拜、祭祀祈神、狩猎仪式等领域，以此形式祭神祈福，祈求神灵的保佑。随着时代的发展，舞蹈的艺术表达也越来越重要。人们通过对不同种类舞蹈的赏析，来学习研究我们整个人类、社会的政治、文化等。

二、舞蹈与音乐的结合

（一）舞蹈与音乐的自然结合

舞蹈与音乐各自作为一种重要的艺术表现形式，自古以来都是相辅相成的。人们在不同类型的音乐、不同的场合下，随着音乐的旋律呈现出不同风格的舞蹈。

人们很难在没有音乐的情况下进行舞蹈，即使没有音乐，在舞者心中一定有一个节奏和旋律，缺少了音乐和情感，舞蹈也会变得僵硬和索然无味。我们看到的大多数舞蹈都是随着音乐而进行的，很多类似舞蹈的活动也是如此，例如体育活动中的健美操、自由泳、冰上自由滑等。舞蹈者的肢体表达蕴含着音乐中的情感，音乐的旋律又衬托舞蹈所呈现的画面，舞蹈与音乐的结合使彼此更加生动，更加熠熠生辉。

（二）小学音乐课堂中融入舞蹈教学的作用

就目前来看，小学阶段舞蹈的教学内容比较少，许多想学习舞蹈的孩子很难接受专业的指导。其中学生对于舞蹈的学习程度往往较浅，学习过程不够扎实，方法不够系统。很多学生没有学习过基础的舞蹈理论知识，有时在舞蹈时甚至不知道自己跳的是什么舞种，更不知道这种舞蹈的特点以及应该如何去更好地呈现。此外，舞蹈的练习如果缺少扎实的基本功，在做某些动作时很容易受伤，有时甚至是终身的伤害。因此科学的、正规的舞蹈教学十分必要。

我国的小学音乐教育一直在不断地丰富和发展，音乐课不再是单纯地教孩子们唱歌。识谱及乐理、音乐賞析、器乐教学、音乐文化等都已经逐步成为音乐课的教学内容。在现在的音乐课堂中，学生们能接触到各种各样的艺术表现形式，比如音乐、舞蹈、电影、歌剧、舞台剧等，音乐的教育与艺术表演的结合愈加密切。音乐和舞蹈教学的同时进行，不但能帮助学生更好地学习音乐、学习舞蹈，也能帮助学生更好地理解舞台剧等其他艺术表达形式。

（三）小学音乐课堂中舞蹈教学的实施

小学的舞蹈教学可以当作一种普及性的教育展开，不一定要非常深入，但一定要专业、全面。在课时安排上，舞蹈教学可以与音乐教学配合展开，根据音乐的教学内容，老师可以同时向学生介绍与该音乐相宜的舞蹈类型、文化背景等。让学生在音乐中学习舞蹈，在舞蹈中赏析音乐，对舞蹈和音乐的结合有一个更鲜明的认识。

在教学内容上，一定要理论与实践相结合。理论方面，舞蹈的起源、发展、种类等都是十分重要的内容，让学生先在脑海中对舞蹈的知识有一个大体框架，并随音乐教学的进行学习相关舞蹈知识。在实践方面，学校需要有专业舞蹈基础的老师，安排个别课时，向学生讲授舞蹈正确的练习方法，最大程度上避免学生在非正确练习中受到的伤害，真正地做到对学生“授之以渔”。

小学音乐课堂中舞蹈教学的融入，旨在不干扰正常音乐教学进度的基础上，让学生更多地学习音乐、学习舞蹈，学习音乐与舞蹈间的美妙融合，进而增加他们的技能。

小学音乐课堂中的舞蹈教学现阶段只是一个设想，在实际施行的过程中可能会遇到诸多问题，这也是对我们教育工作者的一个考验。但我相信，随着我们国家的发展、经济的发展、教育的发展，学生一定会接受到更加专业、更加丰富的教育，现在所面临的问题也会迎刃而解。

作者单位 西安市经开区泾渭学校