小学美术课创意教学的开展及价值讨论

高雪妮

小学美术是一门综合性较强的科目，其要求学生具备较高的艺术性与创意性，由于小学生年龄、心智等因素的影响，他们对传统枯燥乏味的美术课难以提起学习兴趣，因此，小学生美术课堂应该摒弃传统的教学模式，应为学生打造生动、活跃的教学氛围。在教学过程中，使用有创意的教学方法，激发学生学习美术的兴趣，进而构建高效的美术课堂。

一、小学美术课实施创意教学的重要性

由于传统应试教育的影响，小学美术课只关注学生的理论知识是否掌握充分，而不关注培养学生的思维能力以及创造能力，导致学生没能学好美术这门课程。因此，在新课改的要求下，应该加强对学生美术能力的培养，激发学生对美术的学习兴趣。在传统的教学中，教师往往只要求学生进行临摹，这种教学方法严重限制了学生的思维能力以及创造能力。实施创意教学可以在很大程度上改变这一现状，首先，创意教学能够激发学生学习美术的主动性，提升学生对美术学习的兴趣;其次，创意教学能够根据学生不同的学习情况进行不同的教学，做到因材施教;最后，创意教学也能够按照每个學生不同的特征进行教学，使每个学生都能够有所进步，完善学生的美术能力体系，让学生根据自己的理解进行创作，带来更多优秀的作品，最终实现小学美术的教学目标。

二、小学美术教学中存在的不足之处

（一）对小学美术教育重视度不足

由于长期以来受到应试教育的影响，部分学校以及教师的教学观念都没有及时地进行转变，依旧认为美术课是一门不重要的课程，从根本上忽略了小学美术的教育工作。在实际的小学教学课堂中，由于教师的不重视，导致学生纪律散漫，不能专心地学习美术知识，甚至有部分同学会利用美术课的时间复习其他课程，致使小学美术教学效率不达标。

（二）教学方法单一、乏味

虽然随着新课改的深入与发展，很多校园已经开始全面地实施素质教育，但是仍然有部分学校没有将其应用到实际教学中，在小学美术课堂教学中，教师仍然采用传统的灌输式教学方法，教师作为课堂的主导，学生只能被动地接受知识。在绘画的时候，学生也是跟着教师的思路走，教师让画什么就画什么，或者是为了完成任务而绘画，久而久之，学生就会失去对美术学习的兴趣。同时，这种教学模式也在一定程度上限制了学生的想象力与创造力，致使学生创作出来的作品千篇一律，严重限制了学生的创新能力。

三、优化小学美术课创新教学的方案

（一）转变教育观念，培养学生的创新意识

首先，教师要根据新课改的要求，转变对小学美术教育的观念;其次，教师自身要建立起“以人为本”的教育理念，根据学生的不同情况以及不同需求，为学生提供相应的帮助，借此提高学生参与美术学习的热情，同时教师也要把握机会，从多方面进行渗透，丰富美术教学内容;最后，教师要注重培养学生的创新意识，由于美术这门课程的特殊性，对创新能力以及创新精神的要求都比较高，在实际的教学课堂中，教师应该给予学生更多自由发挥的时间，帮助学生找到绘画的灵感，从而培养学生的创新能力。此外，教师也应该在美术教材中加入自己的创意，使原本枯燥的教材更加生动形象，学生也会对其产生兴趣。

（二）充分使用现代教育手段

随着现代教育技术的不断发展，其在我国的教育事业中也得到了广泛应用。在小学美术教育中，由于美术是一门十分抽象的学科，所以其更加应该充分地使用现代教育手段。在实际的教学过程中，教师应该一改传统的教学方法，将现代教育技术带入到美术课堂，如教师可以给学生播放与美术作品相关的背景音乐，借此提高学生对美术的学习兴趣。

（三）完善评价体制，寻找学生身上的闪光点

在小学美术教学中，给予学生作品评价，也是一个非常重要的教学步骤，在教师对学生的作品做出评价时，应该注意不要用专业的眼光去看待学生的作品，要用心去感受学生的作品，因为学生的作品可能不成熟、不完美，但是他们的作品能够充分地表达学生的内心世界，所以教师在给予学生评语时，应该多注重观察学生作品所表达的内心感受。此外，除了教师评价之外，教师还要组织学生与学生之间进行点评，让每一名同学都展示自己的作品，让其他同学进行点评，这样不仅能够提升学生的审美能力，而且还能激发学生的绘画欲望，同时，教师还要将每个同学的不足之处进行记录，然后在日后的教学中对症下药。

综上所述，在小学美术教学中，实施创意教学不仅能够促进小学美术教育事业的发展，还能够提升学生的综合美术能力。因此，在教学过程中，教师应该认真落实创意教学方法，进而实现小学美术教学目标。

作者单位  陕西省榆林市店塔第一小学