信息时代背景下的高中地理教学

曹振兴

信息时代背景下，为提高高中学生地理学习水平，教师需要从实际情况出发，转变以往的教学理念、教学模式，合理运用多媒體技术手段组织地理课堂教学活动，从而促使学生对地理学科产生兴趣，提高高中地理课堂教学效果。

一、高中地理教学中运用多媒体教学的重要性

学习高中地理的兴趣，影响学生学习的主观能动性，这就需要教师转变教学的方式方法，在适当时机以多媒体手段导入课程内容，以此吸引学生的注意力，有效调动学生的学习积极性，将教学活动变得生动、有趣。如在开展南方、北方差异地理教学活动时，可合理运用多媒体教学手段，以图片、文字、影像等方式，为学生展示南北区域的差异。通过多媒体教学手段组织教学活动，有效调动了学生的学习兴趣，促使学生全身心地投入到高中地理学习中去，并让学生带着问题寻找答案，提高了学习效率。

教师可以将构成地理的要素信息成像化、空间化，让学生在头脑中形成地理信息系统，以此实现地理学习的目标。教师在应用多媒体教学手段的同时，应加强课后练习，组织学生进行填图训练，旨在帮助学生形成地理空间概念。

二、高中地理多媒体教学应用情况的相关分析

在高中地理教学中应用多媒体教学方法，通过合理运用地理教学资源，将地理图像具体、形象地显示出来，能够帮助学生更好地理解教学内容，加深学生对学习内容的认知。此外，多媒体教学方式的运用还有利于教师合理设计教学方案，组织地理教学活动，保证地理教学活动的实施效果。

1.培养学生对高中地理教学活动的兴趣

高中地理教学要以教材内容为主，从学生的兴趣出发组织教学活动，有目的、有针对性地对学生进行指导。多媒体教学方式的运用，能将不便理解、观察的图像具体、形象化，从而有效激发学生学习地理学科的兴趣。如此一来，不但能为学生提供良好的学习环境，而且可使学生提高观察、分析、整理、归纳等能力。

2.做好相关教学硬件的完善工作

部分学校没有配备多媒体设备，这对于地理多媒体教学的实施形成了阻滞。针对这种情况，学校方面需要主动为学生提供良好的教学条件，及时引进先进的教学设备，从而跟上时代的步伐，满足学生的学习需求和要求。与此同时，学校也应该对教师进行多媒体运用技术方面的培训，以便教师在课堂教学活动中能顺利应用多媒体教学手段。

3.以多媒体手段组织教学活动

多媒体教学手段以图像、声音、文字的方式，将相关的地理信息有机结合起来，能够帮助学生理解学习的内容。这对于教师讲解教学内容、学生自主思考都非常有利，旨在吸引学生，积极调动学生参与地理活动的热情。实行多媒体教学，对于地理教师备课也有积极的影响，教师能将相关的教学内容以多媒体方式结合起来，从而降低教师的工作压力，帮助教师在最短时间内完成备课工作。

4.营造良好的教学氛围

客观上来讲，地理知识是比较枯燥的，若想培养学生对地理学科的兴趣，需要教师利用多媒体教学手段为学生创设轻松、愉悦的学习氛围，以此提高学生的主观能动性。地理教学主要可分成理论教学和实践教学，前者可通过不同的教学方式、方法组织活动，其中多媒体技术手段的应用发挥了重要作用，从而使学生在轻松的氛围中学习;后者需要开展户外地理实践活动，旨在帮助学生加深对地理知识的理解，纠正学生的不良学习态度和学习习惯。

因高中地理学科内容比较枯燥、乏味，因此教师需要培养学生对地理学科的兴趣，找到高中地理教学活动实施中的问题，有针对性地解决问题。信息技术背景下，合理运用多媒体教学手段，充分发挥这一教学方法的优势，可以为更好地组织高中地理教学活动、提高学生的自主学习能力、观察能力以及分析问题、解决问题的能力等带来便捷。

作者单位  山东省平度市山东省华侨中学