微课资源在小学作文教学中的开发应用分析

韩耀军

对于小学语文教学来说，作文是一个非常重要的组成部分。而对于小学生来说，作文却是一个非常头疼的话题，很多学生在写作的过程中会出现无话可写的现象。这主要是由于学生本身对于日常生活观察不仔细造成的，微课能够很好地解决这一问题。微课作为一种先进的教学手段，在小学语文作文教学中得到了很好的运用，促进了学生写作水平的提高，使学生加强了对生活中日常事物的观察，有效地解决了学生无话可写的问题。

一、现阶段我国小学作文教学情况分析

在语文学科教学中，作文是教学实践过程中非常重要的一个环节。在过去的教学中，在进行作文教学的时候，教师一般都采取填鸭式教学方法，致使教学内容过于单一，教师一般都会直接引用范文对学生进行引导，所以导致学生对于作文本身没有兴趣，写出的文章也都是千篇一律的，過于陈旧，毫无新意。这种情况持续下去，会导致学生对作文完全失去兴趣，甚至有些学生会认为作文是一种负担，严重地影响了作文教学的质量。

二、微课教学在小学作文教学中的应用价值

我们所说的微课教学模式指的是在小学作文教学过程中，结合作文教学的主要内容所建构的一种新型的网络学习方式。通常情况下，微课是以微视频、微文章等一些微缩型资源作为主要配套内容的，结合具体教学内容进行设计，最后形成了开放性的教学情境，也就是通过多媒体的形式进行教学活动，不仅有效地提高了学生写作的积极性，同时还有效地提高了学生对学习的积极性，提高了学生的思维能力，从根本上提升了学生的作文水平。另外，微课在小学语文教学过程中，通常都是以激发学生的学习兴趣做为起点的，是基于对小学生的心理特点以及平时的习惯进行充分了解和研究而设计出的教学内容。因此，微课中通常都是一些小学生喜欢和乐意接受的内容，这样就使学生在学习的过程中不会感觉到压抑和无聊，有效地提高了作文教学的趣味性。另外，微课教学还能够将一些知识有效地串联在一起，将那些比较零散的内容整合成相对完整的教学内容，有效地提高了学生的理解能力。

三、小学作文教学微课资源的开发策略

1.根据文章内容对微视频进行开发

小学语文教材中的每一篇文章都是经过精挑细选才编入教材的，在文化内容上涵盖面是非常广泛的，所以这些文章本身就具备了很好的参考价值。教师在利用微课对学生进行指导的过程中，完全可以对文章的主要内容进行有效利用，将文章中的一些经典语句进行整理，并添加到微视频中，不仅能够帮助学生消化文章内容，而且还能够提高学生的写作水平，最重要的一点是可以为学生创设良好的学习氛围，学生在这个氛围当中体会到学习的快乐，从而提高学习的积极性。例如，在《我和祖父的园子》这篇文章中，我们通过作者萧红的笔了解到她与祖父的感情及童年时期的率真可爱。教师在进行微课教学后，结合学生的兴趣，让他们对文章中一些比较精美的句子进行仿写，然后要求学生也写一写家中的某位亲人及自己与这位亲人的相关事件，这样可以提高学生的认知能力和感悟水平。

2.根据活动的视频来对微课资源进行开发

小学生的年纪较小，喜欢自由自在的活动，在课间或者体育课中，将这份天性展现得淋漓尽致。所以，学校也要注意这一点，要结合学生的天性，适当地举办一些演讲、歌唱类比赛，或者组织运动会，让学生积极地参与其中，丰富学生的校园生活，而且在学生参加活动的过程中，教师可以通过相关设备记录学生精彩的活动状况，然后制作成微视频，在作文教学中播放，不仅能够有效地增强学生的自信心，而且还能够将学生的注意力集中到课堂上来，从根本上增强学生语文学习的积极性。作为教师要注意对学生日常生活的点点滴滴进行记录，然后对这些素材进行加工、制作成微课视频，不仅能够帮助学生记录生活，同时也能够让学生养成良好的习惯，这对于学生写作水平的提高会起到很大的作用。

作者单位 陕西省咸阳市实验学校