小学语文教学中渗透传统文化的探究

王东霞

摘 要：在新课程改革和素质教育的不断推动下，教育事业取得了巨大成就，尤其是小学阶段的语文教学，在不断地改进与创新中获得了极大的进步。与此同时，随着近些年来我国对于传统文化传承与发扬的重视，使得我国传统文化得到了极大的发展。在这样的背景下，加强我国传统文化在小学语文教学中的渗透，不仅能够提升学生的语文知识储备，而且使得我国优秀传统文化得到了更好的发展。因此，在小学语文教学中加强对传统文化的学习，具有非常重要的现实意义。

关键词：小学;语文教学;传统文化

中华民族上下五千年的历史，具有强大的文化根基，且积累了丰富的文化遗产和精神财富，是我国屹立于世界文化之林的基础。而小学阶段作为我国义务教育的基础阶段，越来越受到各界人士的关注。因此，在小学的语文教学中渗透传统文化，不仅能起到传播我国优秀传统文化的作用，也对小學生未来更好地发展奠定坚实的基础，让他们更好地感受到我国文化的魅力。从更大的层面上讲，也对构建和谐社会起到了强大的助推作用。本文将从在小学的语文教学中渗透传统文化的重要性出发，对当前在小学语文教学中渗透传统文化的过程中存在的问题进行剖析，从而有针对性地提出传统文化的渗透途径。

一、在小学的语文教学中渗透传统文化的重要性

将传统文化渗透进小学语文的教学中，能够在很大程度上丰富学生的语文知识，增强他们的文学素养，同时也促进了我国优秀传统文化的继承与发扬。具体来讲，每一个传统文化的故事，每一首古诗词，都是我国传统文化的组成部分，这些文化结晶描绘了生活的方方面面。因此，在语文教学中，融入传统文化，让学生能够充分领略到我国传统文化的魅力所在，也在很大程度上激发了学生学习传统文化的兴趣，而且，也在一定程度上开阔了学生的眼界，提升了文化素养。除此之外，在小学教学中融进传统文化的教育也能帮助学生树立正确的价值观和世界观，因为在我国传统文化中所体现的仁爱、忠义等内容，都在潜移默化地感染小学生的思想道德品质，使他们能够在良好文化氛围下，形成正确的世界观、人生观和价值观。与此同时，这也是在传播优秀传统文化，使我国传统文化能够得到更大的发扬。

二、当前小学语文教学中渗透传统文化过程中存在的问题

1.缺乏重视度

目前，在我国的小学教育中，虽然有涉及传统文化，但内容并不多。而且有许多的小学语文教师并没有针对教材上传统文化内容进行扩展，所以学生在学习的过程中，也没有对我国传统文化有更深的理解，归根结底，教师对在小学教育中融进传统文化这一理念的重要性认识不足。

2.缺乏科学性

在小学语文的教育阶段，每个年级的学生学习能力和知识储备都不一样，所以在对他们进行传统文化教育时，要注意分层次、分阶段进行。然而在实际的教学中，并没有根据学生的年级、心理、生理特点来分别制定培养计划，导致传统小学教育的科学性不够高，实用性也不强。

三、小学语文教学中传统文化的渗透途径

1.优化教材的案例教学，扩展教材内容

对于语文来讲，不能仅仅局限于教材，这样并不能切实提升学生学习语文的兴趣，也不能做到对学生文学素养的增强。因此，在小学语文的教学中，要注意对语文教材进行适当优化，并且对教材中的内容进行适当的扩展。比如，针对某一个古诗进行其他同类型诗歌的教学，或者针对某一个诗人、作家，对他们的生平经历以及其他作品进行适当的补充，增加学生对这些内容的了解，还能够在很大程度上提升学生对学习语文的积极性，增强他们对于语言文字内涵的理解。

2.鼓励学生进行文化品鉴，丰富学生文化实践

对于我国传统文化来讲，具有深刻的继承性、民族性。所以，这就要求小学语文教师在进行传统文化教育的时候，要适当鼓励学生在课余时间进行传统文化的品鉴，以此来使学生更加深刻地感受传统文化的魅力，也能够增强学生对传统文化内涵的理解，进而增强学生对于传统文化的认同感与归属感。所以，教师在进行教学活动时，要充分利用好现有教材资料，并将社会资源与传统文化紧密结合，不断扩大传统文化的教育教学成果。

综上所述，通过论述在小学的语文教学中渗透传统文化的现实意义，从而明确了将传统文化渗透进小学语文教学这一教学活动的重要性，不仅能够丰富学生的语文素养，而且也促进了我国传统文化的传承。与此同时，对目前小学语文教学中渗透传统文化过程中，所存在的重视度与科学性等方面的欠缺进行分析，并对其提出了要优化教材的案例教学，扩展教材内容，并且注意鼓励学生积极进行文化品鉴活动等渗透途径，从而使传统文化在小学语文教学中得到更好的渗透，实现学生对于传统文化的了解，进而增强学生的文化认同感，促进我国传统文化发展。

参考文献：

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