论婴幼儿语言测试与气质测定结果探讨

黄敏娜 黄 旋 陈玉芝 罗婵婵 韦雪冬 莫凤于

柳州二空医院

随着儿童成长，气质受环境和教养的影响，并与个性发展相融合，形成各个儿童不同性格。这些在婴幼儿早期已经表现出来的个人特点，就是气质。气质只表现个人特点，并无好坏之分。杨玉凤教授首创婴幼儿气质测定总结出五种气质类型即易养型，中间偏容易型，麻烦型难养型中间偏麻烦型，发动缓慢型 而其中用于评判的9 个维度中的:1 适应性(adaptability) 2 趋避(-withdrawal)2 项水平的高低水平会直接影响到通过早期语言发育测试中的语音表达水平的结果.

1 资料及方法

1.1 资料

60 例年龄处于1岁-3岁认知正常小儿在2018年1月至2019年4月智测室同时进行气质测定结果及语言发育评估结果.

1.2 方法

1.2.1 气质测定方法

运用气质测定软件将60 位家长根据幼儿日常生活表现填写好的气质量表进行数据分析，得出气质类型的同时列举出影响气质类型九个维度水平的高低。这九个维度分别是：1、活动水平（activity level) ，指活动（游戏、进食、睡眠）中身体活动的数量；2、节律性，指饥饿、睡眠、大小便等生理活动是否规律；3、趋避性（withdrawal)、是对新刺激的最初反应，接近、回避 其特点，即接受或躲避。4 适应性(adaptability)是对新环境或新刺激的适应过程的快慢；5、反应阈限，是反应阈 (threshold)，引起一个可以分辨的反应所需要的刺激强度过程的快慢；6、反应强度（city of reaction)情绪反应的强烈程度，指反应的能量水平；7、心境特点(quality of mood) ，主要的情绪表现是积极的还是消极的积极、愉快；8 持久性(quality of mood)，主要的情绪表现是积极的还是消极的积极、愉快；9 分心程度注意广度(distract)，指注意力是否容易从正在进行的活动中转移。根据九个维度水平的高低，由此分出5 种气质类型即：1、平易型随和(特点:情绪较积极，适应强，生活有规律，开朗，但行动轻率、感情不稳。)；2、中间偏平易；3、麻烦型（难养型）(特点:敏感、情感丰富，但任性、适应差、爱发脾气)；4、中间偏麻烦型；5、发动缓慢型(特点:冷静、情感深沉、实干，但淡漠、缺乏自信、孤僻)。下面就构成气质9 个维度的3 种典型气质类型的维度特点如下表：

项目 维度1 维度2 维度3 维度4 维度5 维度6 维度7 维度8 维度9活动水平 节律性 趋避性 适应性 反应阈 反应强度 心境特点 持久性 分心程度E 型(平易型) 规律 接近 适应 温和 正性D 型(麻烦型) 不规律 退缩 适应慢 强烈 负性S 型(发动缓慢) 退缩 适应慢 温和 负性

1.2.2 语言发育评估方法

运用早期语言发育进程量表进行现场测试60 名幼儿，得出其语言发育得分及相应功能区所处的发育年龄，即语音和语言表达部分，听觉感受和理解部分，视觉相关理解和表达部分，及三部分的总分然后再与自身实际发育年龄作对比测量得出结论.其结果分正常/可疑/异常，其中可疑及异常归结为落后。

2 结果

其结果分析如下：

早期语言发育进程量表 气质测定语音和语言表达部分 适应性 趋避性正常/可疑/异常 适应性（高低） 趋避性（高低）（落后） (适应慢) (退缩)1-2岁 共26 名 16 7 3 11 13 2-3岁 共34 名 23 9 2 14 17

语言测试中语音和语言表达部分与幼儿气质测定中趋避性，适应性存在正相关性，适应性差，退缩小儿其相应语音和语言表达较同龄儿落后，1-3岁幼儿在正常发育下应分别经历语言理解阶段，主动语言发展阶段（1，单词句；2，多词句；3，简单句和复合句；4，概括性语言），1-3岁掌握母语基本语法的关键期，到了3岁基本上应该掌握母语的语法规则系统，而适应性差，退缩小儿往往达不到自己年龄段应达到的表达水平，对于目前的表达水平是否会影响将来的语文写作能力在将来有待进一步考证。从气质类型上分析这些小儿多为麻烦型及发动缓慢型。孩子的适应性差，退缩的表现往往会引发家长及带养人焦虑情绪，这在一定程度上更削减了孩子的表达欲望。。气质是与生俱来的，而通过调整教养方式其气质是可以修饰的。适应性差，退缩的孩子得到积极鼓励，正确的情绪疏导，其行为表现可变得积极，更有利于社会交往发展从而助推言语能力不断的提高。

3 讨论

幼儿语言的发育存在很多影响因素如认知，家长养育方式，周围环境及先天的气质特点等，在我们儿童保健门诊工作中往往遇到家长向我们医生反映我的孩子什么都懂，就是不说话，医生除了需要进行认知行为测评，了解家庭环境外还要将幼儿的气质特点考虑其中，以能准确得评估孩子的实际发育水平为更好教养孩子提供正确的理论证据。

综上所述，儿童是复杂的:他们的成长有生理方面、智力方面、情感方面和社会性方面的不同内容。没有一个理论能够对此做出全面的解释。但是有一点是共同的，儿童教育的第一步是要正确识别孩子的气质，然后才能有针对性地进行教育因此，在儿童保健门诊工作中在对幼儿进行语言评估同时对幼儿进行气质测定更能全面了解幼儿实际发育情况从而制订更好养育方案，应予推广。