个性化健康教育用于急性胰腺炎护理效果分析

黄 敏 何惠霞

中山大学孙逸仙纪念医院 广东广州 510120

近年来，由于人们生活不规律、饮食结构变化、过度饮酒、暴饮暴食等因素的影响，导致急性胰腺炎的发病率呈逐年上升的趋势[1]。急性胰腺炎具有发病速度快，病情危急凶险，死亡率高，并发症多，反复发作等特点[2]，给患者造成了极大的生理和心理损伤，如何减轻患者的痛苦，加快患者的康复进程，甚至在疾病发作之前积极预防，消除病发隐患，是当前医学的一个重大课题。本文选取2018年5月至2019年5月在我科治疗的122 例急性胰腺炎患者进行护理，探讨个性化健康教育在急性胰腺炎护理过程的效果，结果如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取在2018年5月至2019年5月我科收治的122 位急性胰腺炎患者，按入院顺序随机分为观察组和对照组各61 例，观察组男35 例，女26 例，年龄29-67岁，平均年龄为（43.60±3.69）岁，对照组男37例，女24例，年龄30-69岁，平均年龄为（44.13±2.97）岁，均确诊为急性胰腺炎，两组患者年龄、性别、疾病知晓度等一般临床资料无显著性差异，具有可比性（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组的61 例患者采取传统化的护理方法，观察组患者在常规护理的基础上，配合个性化健康教育护理干预，具体如下：（1）病床主管护士评估患者的学历、年龄、职业，了解患者的需求，根据患者的个体差异，制定个性化健康教育方案，采取一对一口头讲解、书面介绍、集体授课、患者示范等多种形式进行健康教育。书面介绍方式可在病区宣传栏张贴疾病的相关知识海报，对患者发放健康教育宣传纸，病房中放置健康教育知识手册，内容通俗易懂，图文并茂。健康教育内容包括：急性胰腺炎的病因、治疗要点、用药、饮食。主管护士每天了解患者健康知识掌握情况，根据患者的掌握称调整健康教育的方式。护理组长及护士长不定时检查患者的健康知识掌握情况。（2）饮食指导：由于饮食是引起急性胰腺炎的重要因素，因此需重点给予患者讲解饮食的重要性，让患者知道饮食与急性胰腺炎的关系，以引起其重视，形成自我控制饮食，养成良好的饮食习惯。入院后患者予禁食，胃肠减压，详细介绍禁食、胃肠减压的作用及注意事项，待病情缓解后，可以先少量饮水，进食流质，再慢慢过渡到半流、普食。饮食应低脂、高蛋白，避免刺激性食物，忌暴饮暴食。（3）用药指导：向患者解释药物的治疗目的、作用、时间，特殊药物的使用注意事项。使用思他宁时，需要24 小时不间断输液泵滴注，需保持输液通畅，不能擅自中断药物的使用。教会患者用药期间床上大小便，外出检查时，通知护士，给予选用带储电功能的输液泵。（4）休息与活动指导：向患者解释卧床休息有助于减轻胰腺的负担，促进组织恢复和体力的恢复。待病情缓解后，可下床于床边活动，避免劳累。（5）在患者出院前，帮助患者学习自我管理方面和急性胰腺炎的相关知识，在患者出院后能够对自身行为进行有效的管理，能够做到积极预防急性胰腺炎的复发。

1.3 观察指标

本次研究于出院时向患者发放自行设计的问卷调查，对比两组患者健康知识知晓率及遵医嘱行为。问卷内容包括疾病的发生、发展、注意事项、整体诊疗措施及愈后相关知识，遵医嘱行为包括是否遵医嘱服药、是否戒除烟酒、是否规律作息、是否避免过度劳累及是否定期复查[3]。

1.4 统计学方法

2 结果

分析对比两组患者的健康知识知晓率及遵医嘱行为。

据实验数据表明，观察组患者的健康知识知晓率和遵医嘱行为例数明显优于对照组患者，两组数据差异有统计学意义（P＜0.05），见表一。

表一：两组患者健康知识知晓率及遵医嘱行为对比［n（%）］

3 讨论

急性胰腺炎的病因比较复杂，比较常见的病因主要有暴饮暴食或者过度饮酒所引发的[4]，因此对患者开展有关生活方式相关的健康知识教育非常有必要，通过了解患者的基本情况，根据患者的个体差异，指定适宜的健康宣教方式，让患者了解急性胰腺炎的病因、症状、体征、饮食及服药的重要性，帮助患者建立健康的行为，改变不良的生活习惯和方式，减少诱因，增强自我保健意识，配合治疗，从而加快疾病的康复，减少疾病的复发。个性化健康教育护理能够展现以人为本的概念，并且也能够根据目标患者的具体要求，提供针对性的服务，可以促进患者的康复。对于急性胰腺炎疾病的患者采用个性化健康教育化护理，作用较为明显。通过两组对比可以明确的得出，实验组患者的健康知识知晓率及遵医嘱行为，明显高于对照组，由此可见，急性胰腺炎患者，给予有针对性地个性化健康教育，可提高患者疾病知识掌握程度，并对患者的良好生活方式有促进作用，能促进患者的遵医嘱行为，从而促进患者病情的康复，减少疾病的复发，值得临床推广。