新理念下的职高体育多元化教学模式的建立分析

董学军

摘要：在当前的教学中，体育作为一门学科，也是有着相应的学科地位。在职高教育中，体育学科也应被重视起来，教师要通过多种教学手段，构建一个多元化的教学模式，充分解决学生在体育教学中的不完善问题，建设一个多元化的体育教育体系，帮助学生提高自己的体育素养。

关键词：新理念；职高；体育多元化；教学模式；建立

随着当今社会的不断发展，对于职高学生来说，有着一定的积极意义，职业教育体系已经处在一个相对完善的状态下。基于新理念下，教师要为学生构建一个多元化的教学模式，利用这种方式，激发学生的学习动力，让学生可以更好地提升自己的体育素养，增强自己的身体机能。

1职高体育多元化教学模式的建立意义

1.1有利于改变传统的教学模式

在当前的社会中，不断发展的社会现状，已经不是传统的教学模式能适应的了，因此，作为职高教师，要学习现代化的教学手段，应用在自己的教学课堂上，对于自己的课堂教学方式进行改变，从全方位、多视角等前提下，对于学生展开教学，帮助学生提高参与到体育锻炼中的兴趣。

1.2有利于提升体育教学效果

在職高体育教学中，建立体育多元化教学模式，代表教师可以利用各种高新的技术，对于学生展开教学，为教学带来了一定的便利性。比如教师可以利用不断发展的网络信息技术，通过视频、音频、图片等方式，对于学生展开教学，带给学生一定的直观感受，提升体育教学效果。

1.3有利于提升教师综合素养

基于新理念下，要求体育教师掌握更多的知识。对于教师来说，不仅要学习各种体育方面的专业知识，更要学习应用现代化的教学设备，利用现代化的教学设备，对于学生展开教学。建立一个体育教学多元化教学模式，要求教师拥有更高的素养，对于教师的不断进步有着一定的帮助。

2新理念下建设职高体育多元化教学模式的具体策略

2.1注重团队之间配合，教师要转变自身观念

对于体育运动来说，部分体育活动项目强调学生之间的团队合作能力，比如：篮球、足球、排球等运动。要想建设一个体育多元化教学模式，教师需要转变自己观念，积极利用更为合适的教学模式，对于学生展开教学。因此，教师可以利用小组合作的教学模式，让全班学生等分成几个小组，每个小组之内的人数要保持相等。教师还可以采用项目化驱动的方式，围绕一个具体的教学目标，引导学生展开体育活动，利用这种方式，保证学生能对于开展体育活动拥有一定的兴趣。

对于职高类学校来说，也要为体育教师提供一定的辅助，比如：体育教学设备，利用这些先进的教学设备，避免体育教学中的无趣，让学生可以积极地参与进来，也提高了体育教学的先进水平，让学生可以更好的展开全面的体育活动，不必受到各种外界因素的桎梏。

2.2开展体育专题活动，保证学生的运动量

在当前的教学中，基于新理念下，教师可以开展体育专题活动，利用这种方式，集中学生的学习兴趣，也能让教师集中自己的教学力量，有针对性的开展某一个设定的体育活动，提高学生的体育素养。对于教师来说，可以将体育专题活动看成是一个载体，利用这种方式，和学生形成一定的沟通，对于学生的整体素质有一个综合的认识和了解，保证学生每天能接受到一定量的运动，通过潜移默化，提高学生的体育素养。

2.3注重信息化建设，通过慕课、云课堂开展教学

虽然体育这门学科是一门注重实践性的学科，但是对于教师来说，也要加强信息化建设，利用多种手段，对于学生展开教学。比如慕课、云课堂都是可以采用的形式，这些依托于互联网技术的教学手段，有着一定的先进性，作为当前新兴的教学模式，对于传统的教学模式可以起到一定的补充，有利于教师更好地开展教学，建设一个多元化的体育教学模式。利用慕课的教学模式，教师可以具体针对某一个体育动作进行分分解，通过图片的方式，让学生在头脑中对于开展体育教学有一个大致的影响，在头脑中，先让学生明确具体的操作步骤，然后开展体育课堂教学时，教师就会发现简单多了。

例如在实际教学过程中，教师可以利用云课堂中的各种学习视频为学生展开教学，教师可以根据本节课堂的具体教学内容，选择出其中的重点内容，制作成为视频的方式，利于学生查看，也能将其放在平台中，让学生展开讨论，及时听取学生的意见，了解学生的心中所想。

3结语

总而言之，在实际的教学过程中，对于高职体育教师来说，要摆脱传统教学模式的桎梏，利用多种先进的教学手段，比如当下时兴的慕课、云课堂，不断地开拓创新，建设一个多元化的体育教学模式，保证学生能稳步提升自己的体育素养。

参考文献：

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[2]朱海军.信息环境下高职体育教学模式多元化初探[J].江苏教育研究，2016（36）.

[3]彭国强.高职体育教学的问题及融入多元智能教学模式的探析[J].常州信息职业技术学院学报，2016（04）.

[4]沈廷萍.关于高职体育多元智能教学模式实验探究[J].当代体育科技，2015（06）.

（作者单位：浙江省绍兴财经旅游学校）