打造特色的环境文化，实现有时代感的文化育人

罗周萍

摘要：党的十九大高度重视文化自信，多次强调文化的重要价值，明确提出“文化育人”的基本任务是要“注重以文化人以文育人”，为学校在新时代的文化育人工作指明了方向。作为中职学校自当积极践行文化育人的方针和任务。打造具有中职特色的校园文化，并达到以文化人以文育人的目标，培养出大批既具有熟练职业技能又具有良好职业道德、人文素养的高素质技术技能型人才。

关键词：中职学校；环境文化；文化育人

河池市职业教育中心学校经过10年的建设，精心提炼出自成体系、内涵丰富、符合新时代中职学校特点的校园文化理念，打造出独具特色的校园环境文化，它使学生在潜移默化中接受校园环境文化所传达的理想信念、价值指向、精神追求，自觉规范调整自身行为，最终实现素养提升、价值引领、情操陶冶和行为养成的育人目的。

1构建“四区”环境文化，呈现“四立”育人理念

學校在建设新校区时，就充分考虑到校园环境的建设功能性与育人性的有效结合。学校按照“立德、立行、立技、立业”的校训，将教学办公区、生活食宿区、技能实训区、休闲体验区对应划分为立德区（含立德楼和立德广场）、立行苑、立技园、立业区，同时以“四立”为主题，对应精心设计学校“四区”的环境文化，旨在将“德行技业”为核心的育人理念，渗透到校园环境文化中去。

如今，踏进河池市职业教育中心学校的大门，这里“立德树人”的人文思想无处不在，近20米宽的校名石背面“为学生的幸福铺路”八个大字赫然醒目，字里行间充满着学校对学生的爱。进入大门即踏入面积33亩的“立德广场”，宽大的广场提示着师生们要开拓视野、有容乃大。广场正面是15层高，建筑面积2100平方米的“立德楼”，集教学、办公等功能为一体。命名为立德楼，就是希望走进这栋楼的人都应注意自己的道德修养，做个有德之人，楼内每个楼梯、每条走廊、每面墙上都恰到好处地设计有以“立德”为核心内容的名言警句、宣传画等。广场的右边矗立着一块像拳头一样高4米多的绿皮石，上面镌刻着“立德、立行、立技、立业”的校训，它集中呈现着学校文化的核心内容。广场的左前方是旗台，旗台背面立着一块50平方米大小、红底黄字的《中等职业学校学生公约》墙，上面是16句中职生公约内容，每周一升旗时全体学生都会面对这面公约墙进行集体诵读，牢记公约、践行公约。

走进学生的生活食宿区“立行苑”，学生食堂名为“知恩堂”，寓意要学会知恩、感恩、报恩，食堂内是丰富多彩的饮食文化。学生宿舍楼共有5栋，分别命名为“思行楼”、“笃行楼”、“远行楼”、“敏行楼”、雅行楼，每栋楼名都有着独特的寓义，如“思行楼”寓意是成熟稳重、三思后行，每栋宿舍里都设计有以“立行”（行为规范）为主题内容的楼道文化。

“立技园”为学生实训基地，共有4栋大楼，分别是“尚技楼”、“乐技楼”、“勤技楼”和“精技楼”。表明学校“以技立校，以技育人”；要求学生崇尚技能、乐于学习、刻苦勤奋、精益求精，实现以技立身的目的。

第四片区域为立业园。立业园里有个人工湖，湖的四周种着各种争奇斗艳的花草树木，之所以命名为“立业园”，就是要告诉师生人生要达到像立业园这么多彩和美好，必须付出努力和奋斗，保持积极进取的精神，方能建功立业。

2采取多种方式，促进校园文化环境育人功能的实现。

2.1开展“校园文化之旅”，传递文化育人内涵

经过两年建设，学校的一草一木，一砖一石，都被赋予了丰富的文化内涵，浓郁而有特色的文化气息像空气一样弥漫在校园里。学生工作处根据校长的文化理念，整理出了校园文化解说词，每年新生入学后，参加“校园文化之旅”是新生入学教育的必修课，参观的路线是“四区一馆（校史馆）”。每当解说员声情并茂地给新生们介绍学校的校园文化时，那些刚刚入学的新生们，他们听得是那么的安静、那么认真、那么专注，他们还有些胆怯的目光中透露出羡慕、惊喜、兴奋……

2.2开展文化宣传活动，扩大校园文化环境育人的影响力

一是编制了校园文化手册，让师生全面系统地认知校园文化。学校精心编制了《龙江匠心，圆梦辉煌》校园文化手册，手册的内容主要包括“传承发展”、“匠心铺路”、“润物无声”、“实践创新”、“榜样追梦”等五个篇章。

二是开展唱校歌活动。学校广播每天早晚播音的第一首歌都是校歌《职教情飞扬》，新生入学后，各班都要开展学唱校歌活动，保证每个学生都会唱，学校全校性重大活动结束前都要集体唱校歌。通过开展唱校歌活动，保证学校人人会唱校歌，潜移默化地陶冶师生的情操。

三是开展丰富多彩的校园文化活动。学校相关部门围绕“四立”校训开展了“立德杯”师德师风演讲比赛，“立行杯”师生篮球赛，“立技杯”工作过程知识竞赛，“立业杯”新教师职业技能比赛，以活动让师生认识、认同、践行校园文化，从而把校园文化不断内化于心、外化于行。

四是借助校园网、校园电视台、LED宣传屏、学校微信公众号等新媒体开展校园文化宣传活动，让全校师生可以多渠道全方位地了解学校的校园文化。

3校园文化环境育人的效果

我校于2013年搬入新校区之后，韦伟松校长在原有思想的基础上，提炼出了“立德、立行、立技、立业”的校训，明确学校的校风为“厚德明理、奋发有发”、教风为“为人师表、教书育人”、学风为“勤学苦练、精益求精”，把学生培养目标定为“身心健康、素质良好、技能精湛”。这些文化理念的内涵都是针对职业学校师生的特点提出来的，是具有鲜明的时代气息的。全国著名职教专家马树超到学校讲学时，曾称赞我校的校园文化是全国一流的！近年来，学校德育工作成果不断取得历史性的突破，学生参加市级、自治区级演讲、征文、经典诗文诵读比赛，成绩喜人，有4名学生被评为“广西新时代刘三姐”。我校在2014年全区文明风采竞赛活动中，以广西第二名的成绩荣获全国“卓越组织奖”。学校还被评为自治区文明单位、优秀卫生学校、全区德育工作先进单位等，获全国德育活动课实验基地学校、第一批全国国防教育特色学校等荣誉称号。

4校园文化环境育人的反思

中职学校校园环境文化承载着职业学校文化的精神核心和理想追求，体现以人为本的价值观，它不仅可以净化学生的心灵，还决定着学生的发展方向，影响着学生的价值判断、思维方式、行为习惯，激励着学生尚德求真，积极进取。我校的校园环境文化建设，创新了学校的文化内涵，增强了校园文化的道德养成部分，提高了学校的文化品味，促进了学生的全面发展，实现了有时代感的文化育人！

（作者单位：河池市职业教育中心学校）