小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

杨惠娇

摘 要：随着素质教育改革的不断深入，要求在当前的小学语文教学中，充分尊重学生的课堂主体地位，并调动其的学习兴趣和积极性，如此才能为课堂教学质量提供保障。主要对小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣进行了研究。

关键词：小学语文;课堂教学;学习兴趣

在小学语文课堂教学中，教师是教学的引导者和组织者，学生是课堂学习的主体。教师在尊重学生主体地位的同时，还要尝试通过各种方式调动学生的学习兴趣，使其能够积极主动地投入到课堂教学活动中来，从而营造出一个轻松愉悦的学习氛围，促进小学生身心的全面健康发展。

一、巧设教学情境，调动学生学习兴趣

在小学语文课堂教学中，为调动学生学习兴趣，教师可结合具体的教材内容，创设出生动有趣的教学情境，为枯燥乏味的课堂注入活力，满足学生的求知欲和好奇心。

例如，在学习《鸟的天堂》一课的过程中，教师首先可在课前准备好上课需要使用的课件，课上为学生展示各种鸟的图片，在此过程中配合相应的钢琴曲。又如《秋日私语》，由教师缓缓地朗读课文，使学生伴着轻盈的音乐徜徉在鸟的天堂中，为学生提供一种美的感受，如此更加有助于其理解课文，同时也有效调动了学生的学习积极性。

再例如，在学习《美丽的葡萄沟》一课时，教师可在课上为学生准备好美味的葡萄，并为其播放各种葡萄的图片，使学生在欣赏图片和品尝美味的过程中，提升其学习这篇课文的了解兴趣。

二、走出教室，实现知识的拓展与延伸

在小学语文教材中，有很多内容都与学生的日常生活息息相关，因此，在实践教学的过程中，教师也不应拘泥于一种教学模式，而应勇敢地尝试创新，自由、随性地安排教学活动。例如，在学习完《秋天的图画》一课时，教师便可带领学生走近真正的大自然，领略大自然的神奇与美丽，欣赏秋天飒飒的凉风以及飞舞的黄叶。在欣赏完秋天的景色之后，教师还可让学生画画自己眼中的秋天，并组织开展一场“创意绘画大赛”，将班上学生的分成不同的小组，小组之间可进行相互交流，分享彼此眼中的秋天元素，之后由教师评选出优胜的小组，给予其一定的奖励。

通过上述的教学模式，能够最大限度地调动学生的学习积极性，使其主动地参与到课堂实践当中。而通过走出课堂，不仅能够使学生领略到大自然的美，同时也实现了课堂知识的拓展和延伸，提升了语文教学质量。

三、设置趣味性问题，调动学生学习积极性

在小学语文教学中，若想提升课堂教学质量，首先便是保证师生对话的高效性。实践教学中，要求教师结合教材内容和学生的实际情况，设置出一些趣味性的问题，引导学生主动参与课堂讨论，提升其阅读水平和思维能力。

例如，在学习《猴王出世》一课的过程中，教师便可在课前提出问题如：“同学们，你们有谁看过西游记吗？”“你们最喜欢西游记中的哪个角色呢？”等等，通过类似的问题激发学生课堂参与热情，之后为学生播放事先准备好的《西游记》片段。之后继续教师继续提出问题：“石猴到底是从哪里来的呢？”，让学生带着这个问题阅读课文。

在整个教学过程中，教师应注意的问题是，所提出的问题一定要与课文内容有所联系，同时也要在学生的思考范围之内，否则便会降低学生的兴趣程度，甚至不愿意继续参与，一定要能够让学生有成就感，唤醒其心理效应。

四、教师要善于发现学生的优点和长处

善意的激励能够带给人巨大的精神力量，对于小学生而言，他们更加渴望得到教师的鼓励和认可。因此，在小学语文教学中，教师要尽可能多地夸赞学生，善于发现学生身上的优点和长处，并选择恰当合理的语言对学生进行赞扬和激励，使其能够感受到成功的喜悦，從而最大限度地激发学生的表现欲。

在课堂教学中，教师要尽量减少对学生的批评和苛责，尤其在学生回答错问题时，若教师直接批评，不仅会让学生失去自信，还会使其失去学习动力和兴趣，从而不敢表达自己的看法和观点，甚至不能主动参与课堂活动。教师一个肯定的眼神、一句鼓励的话语看似简单，但却能够在学生心里激起阵阵涟漪，带给学生成功的喜悦和满足感，从而大幅度增强其自信心，使学生意识到自己存在的价值，逐渐消除自卑心理，并主动与教师或其他同学交流自己的看法，提升学习效果，促进其身心的全面健康发展。

综上所述，在小学语文教学中，调动学生学习兴趣的方式多种多样，要求教师因材施教，结合学生的实际情况选择恰当的教学方段，调动其学习积极性，使其勇敢地表达自己的看法和意见。语文的学习过程难免寂寞和枯燥，但只要肯坚持，必定会收获希望之花。通过教师创设的教学情境，可激发学生的灵感之花，使其积极主动地投身到课堂学习当中，并在与教师和同学的交流中不断地提升自我，丰富文学底蕴，从而产生事半功倍的教学效果，真正地将新课程标准落到实处，促进小学生身心的全面健康发展。

参考文献：

[1]张敏.论如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育（上旬刊），2018（8）：128.

[2]王春梅.浅谈在小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣[J].速读（下旬），2018（11）：211.

[3]邓元新.浅论小学语文课堂教学中如何激发学生学习的兴趣[J].读与写，2018，15（21）：50-51.